幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定，帶動園長站在新的高度全面、深刻思考辦園方向和目標，同時，更充分、自主的發(fā)展園的個性，梳理辦園特色。那么，如何制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃呢？本文也許能給你帶來新思路。

　　一、為何要制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃確立目標，并有配套的保障予以實施，是自主辦園，發(fā)展幼兒園的重要條件。在這種形勢下，作為一園之長，要及時調整自身角色，發(fā)揮自身的主體意識，通過內部機制轉換和對內涵發(fā)展的重視，增強競爭力和可持續(xù)發(fā)展的能力，保持幼兒園的“增值”。需要對幼兒園的發(fā)展有一個比較長遠的打算。

　　這個打算要表明你究竟想把幼兒園辦成怎樣的幼兒園，要將你對辦園的思考，通過宣傳、解釋等一系列行動，讓全體教職員工理解、認同，形成共同的價值追求，思想統一，目標明確，齊心協力為之努力奮斗。這個打算的比較規(guī)范的書面文本形式就是規(guī)劃。

　　發(fā)展規(guī)劃是幼兒園保教活動的起始環(huán)節(jié)，是衡量幼兒園發(fā)展是否規(guī)范、高效、具有持續(xù)性的重要依據。一份切實可行的規(guī)劃，可以起到以下作用：

　　1．增強辦園的計劃性、科學性，減少盲目性和主觀隨意性。

　　2．帶動園長站在新的高度全面、深刻思考辦園方向和目標，同時，更充分、自主的發(fā)展園的個性，梳理辦園特色。

　　3. 制定規(guī)劃對每所園是再學習、再提高的過程，在這一過程中幫助不斷理清思路，不斷調整充實發(fā)展目標。

　　4. 成功的規(guī)劃可推動幼兒園可持續(xù)向前發(fā)展，是動態(tài)的規(guī)劃，不斷調整的、是切實可行的。如過高、過低都可作必要的微調。

　　二、幼兒園發(fā)展規(guī)劃的含義和特點幼兒園規(guī)劃是根據國家有關幼教方面的方針政策法規(guī)（教育法、未成年人保護法、規(guī)程、條例、綱要、衛(wèi)生保健規(guī)定等），對幼兒園未來較長時間發(fā)展的規(guī)模、速度、質量等方面所作的全面的、有目的、有條理的部署和安排。制定了今后一段時期幼兒園發(fā)展的總體目標、任務及實施的措施步驟，幼兒園做什么，怎么做。具有導向性、預見性、系統性的特點。是對幼兒園未來發(fā)展所進行的形象設計，勾畫和描繪發(fā)展的藍圖。

　　規(guī)劃既要面向未來，又要以客觀現實為基礎，起到統帥和引領作用。要重視現實可行性，堅持一切從實際出發(fā)的原則，要高瞻遠矚，又要腳踏實地，實事求是，量力而行。規(guī)劃要求：重點突出，目標明確，時間節(jié)點、達成度標志、所需資源以及負責人、監(jiān)控人等均要清晰明了，力求易于檢測。規(guī)劃的制定要走民主化的道路，充分體現參與主體的全面性，制定過程的協商性，目標設定的適切性。園長和教師是自主發(fā)展的主體，只有經過理性的思考才能制定好，自己寫會有感情的。

　　規(guī)劃要走民主程序，經過教代會表決通過后生效。成為幼兒園的“大法”，三年中一切工作都要以此為軸心展開。目前幼兒園的規(guī)劃一般以中期為主，是三年辦園的發(fā)展規(guī)劃。

　　三、如何制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃規(guī)劃的題目要醒目，突現三年辦園重點突破的方面。如：“在做中學，科學教育中創(chuàng)辦園特色”；“深化音活研究，促進社會化發(fā)展”。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃的撰寫沒有統一、固定的模式，給規(guī)劃的制定提供了創(chuàng)新的空間。但是，不論怎樣制定，要完整、全面，最基本的要素不可缺少。

　　1．背景分析幼兒園的發(fā)展是一個連續(xù)不斷、承上啟下的過程。背景分析是制定規(guī)劃的第一步，是提出總體目標的基礎，起鋪墊作用。要全面、客觀回顧辦園歷程，明了優(yōu)勢和弱勢所在，對于做的好的地方，要總結經驗，歸納提煉，做的不夠的，原因是什么？要找出制約發(fā)展的“瓶頸”，明確癥結，找準最優(yōu)發(fā)展區(qū)。要有詳有略，語言表述精煉、準確，抓住最主要的寫。

　　2．指導思想可以獨立寫，也可以與其他部分一起寫。政治方向把握好，形勢要求要清楚。

　　3．辦園理念辦園理念是辦園的靈魂，是內化了的理論，辦園理念要有前瞻性，超前性，緊跟時代發(fā)展步伐。

　　4．總體目標是三年奮斗要達到的一種狀態(tài)或程度。不能過高，要經過努力可以達到的，強調適切性。有的總體目標后面還有對目標內涵的比較具體的界定。

　　5．目標分解、任務要求與措施確立了總體目標后，需要作進一步劃分，由先有后，分步走，循序漸進。以總目標為主干，依次逐級展開，形成目標體系，通過階段目標的實現逐步接近總的發(fā)展目標的實現。

　　目標分解一般有兩種：一種是年度分解――時間上與學校的學年度一致；另一種是階段分解――靈活、根據目標需要完成的時間長短決定，要標明大概完成的時間期限。

　　目標分解后，要進一步尋找解決問題實現目標任務的措施、途徑。

　　要通盤考慮各部門的工作內容，有效整合各自的力量，明確各自的目標、責任、任務。采取具體可行的措施，只有措施具體可操作，工作才能深入進行。

　　6．保障條件（監(jiān)控評價）是確保規(guī)劃實現的內外部必備的不可缺少的條件。幼兒園組織實施規(guī)劃，并逐級監(jiān)控部門、組室和教工個人發(fā)展規(guī)劃的實施情況。為保證發(fā)展規(guī)劃目標的實現，幼兒園應建立相應的監(jiān)控機構與制度，以及相應的監(jiān)控措施，進而形成規(guī)劃有序的監(jiān)控機制。