情緒輔導：   上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步。到幼兒園后，一切都陌生得難以接受了，由于環(huán)境的生疏，常會在生理和心理上產生一些不適應，如飲食減少、睡眠不安、情緒不穩(wěn)定、不說話，甚至拒絕進食。孩子們會產生不安感，由于這個時期孩子的語言表達能力比較差，他們稍不合意就會發(fā)脾氣、大聲喊叫、哇哇哭鬧。我們稱之為“情感斷奶”。因此，為了讓新入園幼兒盡快適應幼兒園生活，使他們樂意入園，在此提示家長和老師，事前做好以下準備：

　　一、做好入園前的誘導工作1、準備要上幼兒園的孩子們在日常生活中，家長應讓他們多與鄰居接觸，與鄰居的小伙伴玩耍和交往，讓孩子學會和別人相處，為過集體生活做準備。2、讓幼兒知道，幼兒園是一個美好的地方，那里有許多的小朋友；有會彈琴唱歌、跳舞、繪畫的老師；還有許多家里沒有的大型玩具。3、家長可以提前帶孩子到幼兒園參觀，熟悉幼兒園的環(huán)境，和幼兒園的小朋友做游戲，唱歌、跳舞、玩玩具，給他感官上的認識，引起他對幼兒園的興趣。讓孩子喜歡和向往過集體生活。家里的談話要圍繞幼兒園的優(yōu)點說，也要和孩子講講入園的道理，鼓勵孩子自己愿意去幼兒園。也可以讓快入園的孩子和班里老師接觸一下，這樣，幼兒入園后，就會認識老師適應環(huán)境而不會感到緊張。4、家長也要事先與幼兒園取得聯(lián)系，了解并按照幼兒園的作息時間。在孩子入園前調整好作息時間，減少孩子入園后的不適應。

　　二、密切家園配合、達成一致1、孩子入園后，家長首先要做好心理準備。家長應該配合幼兒盡快適應幼兒園的作息與常規(guī)要求。在孩子入托時，把孩子的特點和不足告訴老師，以便雙方配合，積極指導。2、幼兒剛入園，不可避免的要哭鬧一番，這時家長如果心軟了，抱著孩子不放手，甚至一起哭，這容易給孩子造成一個錯覺――有可能帶他回去，便會哭鬧得變本加厲。因此家長送孩子入園后，應果斷一點，不能依依不舍。接孩子時，也應該定點來接。當其他小朋友被爸爸、媽媽接走，而你未接孩子時，會使孩子感到不安，加劇孩子不想來幼兒園的情緒。接孩子回家后，多與孩子交談些幼兒園中的有趣的活動和新鮮的事物，可以激發(fā)幼兒繼續(xù)入園的興趣。3、孩子入園后發(fā)現有點滴進步，家長就要鼓勵，哪方面做得不好，找出解決方法，不要一味責怪，引起孩子精神上的緊張。千萬別用上幼兒園來恐嚇孩子。4、對幼兒園入園后發(fā)現的問題，要及時與老師交流。不要有不好意思說，不方便說的想法。無論是那一位老師都會有想把班里孩子帶好、教育好的想法的。你們的良好建議，是提高我們老師工作方法和工作效率的保證與促進，這樣也會有益于更好的教育好孩子。   “萬事開頭難”，但我們應該看到美好的未來，只要我們有信心、有恒心，家園共育，一起努力，一定能使孩子很快的成為幼兒園快樂的一員，出現在我們面前的將是一張張活潑可愛、天真爛漫的笑臉。

　　如何糾正幼兒啃手指現象？

　　首先要知道孩子啃手指頭，在一段時間里是正常的，尤其是幾個月的嬰兒，他們幾乎逮住什么就把什么往嘴里送，這是嬰兒發(fā)展自身動作和認識外部世界的一種方法。但到了3歲以后還在啃手指頭就有問題了。問題主要出在孩子內心的焦慮上。

　　孩子總是通過自己的行為表露情緒的。大多數情況下，他們的情緒是直接外露的，但有時又會比較隱蔽，需要我們認真識別。比如，孩子有時會采用一種習慣性動作來表達自己的情緒，常見的現象就是吮手指頭或咬手指頭。這是一種征兆，它表達了孩子情緒緊張、內心焦慮，以及尋求滿足或想得到更多的安全保障的愿望。經常把手指頭放在嘴里一下一下地啃，的確不是好習慣，不衛(wèi)生也不雅觀。因為幼兒的手經常接觸玩具或別的東西，指甲上沾滿了病菌，一個手指甲里有幾十萬個病菌。啃指甲時，唾液就有可能把病菌帶到肚子里，生病的機會便會多起來。另外，經�？兄讣祝�上下門牙用力不均，容易使上下牙齒對不齊，影響牙齒正常生長。

　　造成這種現象的原因也許是由于父母與孩子有過一段痛苦的分離，也許是由于父母對孩子要求過嚴，期望過高，大小便訓練過早等。由此造成的焦慮和壓力迫使孩子退回到嬰兒狀態(tài)，在吸吮中尋求安慰，于是養(yǎng)成了啃手指頭的習慣。

　　一旦發(fā)現孩子有類似的行為，千萬不要簡單粗暴地進行處理。比如，有的家長采取哄騙、威脅的方法，“別啃了，再啃就啃出蟲子來了。”也有的家長生硬地把孩子的手指從嘴里拽出來，使勁打。其實，哄騙、打罵都不是好辦法，只是一時奏效，過后孩子還會依然去啃。而且這樣做只會加劇孩子的緊張和焦慮，造成更大的心理傷害。也許還有些人會向你介紹絕招，在孩子的手指上涂上辣椒油或清涼油。這都是不合適的。萬一孩子用手揉眼睛，便會使眼睛受到傷害。這樣不但沒有減輕孩子內心的焦慮不安，相反會更加增強孩子內心的沖突，加劇這種表現。

　　正確的做法是：1、首先你要告訴孩子，吸吮手指頭是小小孩的動作，是小小孩的習慣，如今你已經長大了，再這樣做是很難為情的。而且要指出這是不良習慣，不衛(wèi)生，容易引起疾病。2、從教養(yǎng)方式或家庭氣氛中尋找原因，消除產生不安情緒的根源。3、你要適當調整對孩子的要求，不要對孩子力求完美，不要過分強調競爭，不要對孩子不斷加壓，而要為他創(chuàng)設一個寬松的、溫和的家庭環(huán)境，讓他感到安全可信。你可以采用適當的方式，如講故事、唱歌、旅游、游戲等，讓孩子宣泄內心的情緒，體會到父母對他的關愛，增強自信心，逐漸克服情緒障礙。隨著孩子情緒的調適，一些不良的行為習慣也會逐漸得到改變。