2、拼圖講述教師提供各種拼圖材料，如各種動物，幾何圖形卡片，拼板積木，雪花積木等結構型玩具，讓幼兒自己拼插成各種立體結構的物體和圖畫，然后進行講述。由于拼圖講述的內容是由幼兒創(chuàng)作設計出來的，用語言表達，即容易又具有濃厚的興趣。拼圖講述是玩具作教具，幼兒邊玩邊拼，動靜自然結合，這樣的方法符合幼兒好奇、好問、好動手的心理特點，不僅培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，而且手、腦、口同時并用，能使幼兒得到全面發(fā)展。

　　總之，不管是集體活動還是非集體活動，要做的就是首先讓幼兒想說，只有有了說的欲望，幼兒才會忘卻害怕，勇敢地把自己想說的話、想表達的意思大膽地說出來，有了交流，幼兒之間、師幼之間的溝通也就多了，口語表達能力也就是這種自然的交流、溝通里得到更好地發(fā)展。

　　參考文獻：

　　現(xiàn)代教育家呂叔湘   《新課程論壇》