“朱老師，我們的理發(fā)店已經(jīng)好幾天沒(méi)有顧客來(lái)了。”周佳怡無(wú)奈地看著我。我朝著她指的方向看去：哎，理發(fā)店變得冷冷清清的，只有老板娘劉昱晨在擦她的吹風(fēng)機(jī)，還時(shí)不時(shí)地朝超市觀(guān)望，一幅無(wú)所事事的樣子。她們的這一舉動(dòng)倒也提醒了我。于是，我到美食坊去吃飯，并邀請(qǐng)?jiān)谀抢镒鳇c(diǎn)心的姚士寶和我一起去理發(fā)，他欣然答應(yīng)了，并帶去了自己做的點(diǎn)心，綠豆餅。對(duì)我?guī)��?lái)的顧客，老板娘很是高興，于是我先撤了出來(lái)，留姚士寶在那洗頭。但是我剛出來(lái)不久，他也跑了出來(lái)，看到老板娘一臉無(wú)可奈何的樣子，我忙過(guò)去詢(xún)問(wèn)：“為什么他這么快就走了？”她回答：“我也不知道，好象他的生意很忙的，這是他給我吃的綠豆餅。”這時(shí)，周佳怡說(shuō)：“我們把綠豆餅放到門(mén)口去，誰(shuí)來(lái)剪頭發(fā)，就給他吃。”于是，我建議她們可以到外面，用這綠豆餅來(lái)招攬顧客。聽(tīng)了我的建議，她們馬上跑了出去。

　　【分析】

　　美容院的問(wèn)題很棘手，怎么解決呢？我覺(jué)得游戲中幼兒比較喜歡使用已提供好的道具或材料，多以教師提供的材料為主，而且最好是可以擺弄的，如吹風(fēng)機(jī)、假發(fā)等，當(dāng)缺乏材料時(shí)，有的幼兒就像劉昱晨那樣，也缺乏了自主、自動(dòng)性，不知道怎么使游戲進(jìn)行下去。但是，有的幼兒雖在開(kāi)始無(wú)法獨(dú)立解決問(wèn)題，但通過(guò)教師適當(dāng)引導(dǎo)與提示，能夠聯(lián)想到其他主題中可相互使用的游戲材料，像周佳怡就利用了姚士寶的綠豆餅去招攬美容、理發(fā)的顧客。

　　【指導(dǎo)策略】

　　我覺(jué)得游戲中除了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)外，可提供些半成品或是在游戲中可用來(lái)替代的材料、道具等，放在柜子中供幼兒自由選擇，同時(shí)也可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像，使角色游戲更生動(dòng)、有趣，符合幼兒的興趣。