2、  zh  ch  sh  r和zhi  chi  shi  ri還藏在哪些事物中呢？請把書翻開，讀一讀這些音節(jié)詞，你就知道了。自由讀。

　　3、 游戲：購物抽獎。（準備一個紙箱，外面寫上抽獎二字，里面放著音節(jié)詞卡片zhī zhū   zhuō zi    rè chá   qì chē  shā fā  shī zi  zhí rì    rì lì，學生抽到一個音節(jié)就領(lǐng)著大家讀一次。相機進行說話訓練。）

　　八、指導書寫zh  ch  sh  r。

　　1、師：今天，文文帶著我們在超市里和誰交上了朋友呀？讓我們一起把它們帶回家好嗎？請同學們把書翻到24頁。（出示zh  ch  sh  r）

　　2、請同學們仔細觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？

　　教師范寫，邊寫邊提示：（課件出示拼音寫法，老師范寫，學生書空）寫zh時兩個字母要靠緊一些。

　　3、重點指導"r"的寫法，先在中格寫"丨 "，再寫"ˊ"，看看"r"的形狀像什么，像小樹發(fā)芽了嗎？來，跟著老師一起讀：小樹發(fā)芽r、r、r。書空r。

　　4、學生書寫，先描一個，再寫一個。提示：同學們寫字時，頭要正，身要直，腳放平，筆握好。

　　5、評議學生作業(yè)。（寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正）

　　九、     課堂小結(jié)。

　　今天這節(jié)課上，我們不僅認識了zh  ch  sh  r，還學習寫了zh  ch  sh  r。

　　你們會把這些朋友忘記嗎？回家后，把它們介紹給你的爸爸、媽媽好嗎？

　　第三節(jié)y、w

　　教學目標：

　　1.學會y、w，能讀準音，認清形，在四線格中正確書寫。

　　2.認識整體認讀音節(jié)yi、wu、yu和它們的四聲。

　　3.能夠正確認讀23個聲母，記住聲母的順序。

　　教學重點：學會聲母y、w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。

　　教學難點：聲母y、w與韻母i、u的區(qū)別，與整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的區(qū)別。

　　為了實現(xiàn)這一教學目標并根據(jù)一年級小學生好動的特點，本節(jié)課我將采用：以大家喜愛的花仙子姐姐領(lǐng)著大家在兒歌樂園、拼音樂園、游戲樂園中學習，也就是在同學們從兒歌中會辨析到會讀、會認、會寫，再到整體認讀音節(jié)節(jié)的四會，最后通過游戲樂園堅強訓練從而一步一步扎實有效地突出、實現(xiàn)教學重點，及難點，下面我就將這節(jié)課展示給大家。

　　教學流程：

　　一、導入：復(fù)習單韻母i  u  ü以及四聲

　　今天這三個單韻母寶寶的爸爸媽媽也來參加聯(lián)歡會了，我們一起來認識他們吧。

　　二、看圖學習聲母y和整體認讀音節(jié)yi

　　1、教學y

　　首先請出單韻母小i的媽媽，（出示y卡片）這是小i的媽媽，她叫大y，大y是聲母，所以我們也叫她聲母y。聲母要讀的輕而短。教師范讀，指名讀。

　　2、字形：板書：y

　　圖上的什么跟聲母y長得有點像？  （樹杈）

　　編順口溜：樹杈樹杈yyy；小i的媽媽是大y

　　3、學整體認讀音節(jié)yi

　�、俸⒆右�和媽媽在一起。瞧，大y媽媽也牽著小i的手，他們快樂地在一起啦！（板書yi）就組成了整體認讀音節(jié)yi。  音節(jié)要讀得長而重，教師范讀、指名讀、齊讀。

　�、谡�體認讀音節(jié)yi和小i一樣，也有四頂聲調(diào)小帽，可帽子要戴在誰的頭上呢？  （i的頭上）給小i戴帽子要注意什么？  （i要去掉點）

　　出示： yī yí yǐ yì。

　　生自讀    請小老師帶讀   打亂順序讀

　�、蹖W了拼音，你就可以自己認字啦！試試看。

　　出示：yī醫(yī)  yí姨  yǐ椅 yì意

　　出示：醫(yī)生   阿姨   椅子   注意

　　出示兒歌：媽媽是醫(yī)生，阿姨來看病，坐在椅子上，媽媽注意聽。

　　三、同法看圖學習聲母w和整體認讀音節(jié)wu、yu

　　指導寫好W。屋頂相連w w w；房屋倒影w w w；小u的爸爸是大w，

　　認讀音節(jié)wu。（板書wu）組詞。

　　出示卡片wu     師：音節(jié)要讀得長些、重些，跟我讀。    (師帶讀，指生讀。)

　　②wu有四個聲調(diào)。

　　四、鞏固：游戲："摘果子"

　　生摘果子，找出整體認讀音節(jié)。

　　游戲樂園

　　1設(shè)計門票，讓門票中填寫一些音節(jié)詞讓大家讀。

　　2設(shè)計小白兔采蘑菇，讓蘑菇上長滿音節(jié)詞，然后大家讀。

　　3設(shè)計規(guī)定時間內(nèi)計時比賽。

　　五、課堂總結(jié)。