⑸練讀zi、ci、si的四聲。

　　A、出示zi、ci、si的四聲，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì

　　B、讓孩子自己說說：整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在"i"上標聲調是要把上面的點去掉。

　　C、自由練讀四聲，在學習小組中互讀等多種形式讀。

　　D、誰想小老師教大家讀？生教生，練讀四聲。

　　E、做"戴帽子"游戲，把聲調作成獨立的卡片，讓學生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。

　　2、認清形

　　⑴比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。

　　⑵在桌面上書空。

　�、亲x讀比比：

　　z-zi、c-ci、s-si、zi-za、ci-cu、si-se

　　第三課時

　　一、復習z、c、s及整體認讀音節(jié)

　　做"摘蘋果"游戲。（把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié)，讀對了就能得到這個蘋果。）

　　二、看圖讀詞語

　　1、 圖上畫的是什么地方？有什么人？他們在做什么？

　　2、 拼讀詞語卡片：

　　cā bō li tuō dì zuò hè kǎ

　　3、 把這幅圖用幾句連貫的話說一說。

　　4、 說說你在家里已經會做哪些家務事？你還準備學做哪些事？

　　三、認讀字詞，讀兒歌。

　　1、 小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔家務事了。老師為此獎勵你們一首兒歌叫"過橋"。

　　2、 課件出示兒歌，學生試讀兒歌，要求：

　�、挪粫�讀的字用記號標出來。

　�、葡胂耄鹤x了兒歌有什么問題想提出來？

　　3、師生共同質疑。如："了"的兩種讀音；題目"過橋"上的引號；"一"的不同調號等。

　　4、學習生字，注意讀準三拼音"做、錯、過"。

　　5、在老師的帶領下讀兒歌，注意讀準字音。

　　6、在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會了就讀給自己的學習伙伴聽。

　　7、學習小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別"了"和"樂"的音形義。

　　8、熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動作表演讀。

　　四、擴展活動

　　數一數，今天你在數學課上過了幾座橋？

　　第二節(jié)zh  ch  sh  r

　　【教學目標】

　　1.學會四個聲母zh  ch  sh  r,能讀準音,認清形,并能正確書寫。

　　2.學會準確拼讀聲母zh  ch  sh  r與單韻母組成的音節(jié)及三拼音節(jié)。

　　3.學習四個整體認讀音節(jié)zhi  chi  shi  ri,會讀它們的四聲。

　　【教學重難點】

　　教學重點：學會四個聲母zh  ch  sh  r,能讀準音,認清形。

　　教學難點：拼讀聲母zh  ch  sh  r與單韻母組成的音節(jié)及三拼音節(jié)。

　　【教學過程】

　　一、復習舊知，導入新課。

　　1、出示聲母z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si。

　　2、小朋友，昨天樂樂帶著我們認識了幾個拼音朋友，還記得它們嗎？來，誰跟它們打個招呼？（指名讀，齊讀）

　　3、z、c、s有個共同的名字，它們叫什么？（平舌音），zi、ci、si是什么音節(jié)？（整體認讀音節(jié)）。

　　4、小朋友們不僅讀得好，而且記得牢，老師要給大家一個獎勵，帶你們去超市逛逛，愿意嗎？走，我們一起去逛逛吧。

　　二、進入情境，引出聲母zh  ch  sh  r。

　　1、出示情境圖 。

　　2、師:超市里人真不少，你看到誰了？

　　生:文文和她的媽媽.

　　3、師:呀，超市的東西真多！小朋友，你們看到有哪些商品呢？（相機出示剪切圖）

　　4、師:超市里的物品可真多呀！我們今天要學習的拼音朋友就藏在這些物品的旁邊，你知道他們都藏在哪兒嗎？（根據學生的回答，相機出示剪切圖：荔枝、柿子、尺子、日歷和對應的聲母及整體認讀音節(jié)）

　　三、示范引領，學習聲母zh  ch  sh  r。

　　1、學習聲母zh。

　�、艓�:今天我們要學習的第一個拼音朋友就是荔枝的枝，仔細聽老師是怎樣發(fā)這個音的，注意觀察老師的口形。

　�、品蹲xzh，提示發(fā)音要領

　　師:zh是翹舌音，發(fā)音的時候舌頭要翹起來。教師用手演示舌頭翹起來的動作。提示z和zh發(fā)音的區(qū)別。

　�、菐�:你們會讀嗎？大家試試吧。

　�、葞�:會讀了嗎？誰愿意試一試。指名讀。

　　師:他讀得怎么樣？好在哪兒？（發(fā)音清楚，舌頭卷起來了，讀得又輕又快）。

　　⑸指名讀

　　師:你讀得這么好，能教教大家嗎？（指名當小老師帶著大家讀一次）。

　　（6）創(chuàng)編兒歌

　　師:我到超市買荔枝，荔枝荔枝zh zh zh。 (領讀、齊讀)