1.稚拙美是幼兒文學獨有的美。

　　2.幼兒的心靈是單純而明凈的，他們因為不諳世事而真誠地對待一切事物。

　　3.荒誕美是幼兒的任意邏輯以及泛靈觀念、人造觀念、前因果觀念在幼兒文學作品中的反映。

　　第   3  課時

　　幼兒文學的發(fā)展概況

　　教學目的：

　　1.了解和掌握我國幼兒文學發(fā)展的基本軌跡。

　　2.了解目前幼兒文學創(chuàng)作的基本情況。

　　教學重點、難點：

　　幼兒文學的創(chuàng)作發(fā)展中的重點作家與作品。

　　教法與教具準備：

　　1.講讀結合的教學方法。

　　2.常規(guī)教具。

　　教學計劃：

　　1課時

　　教學內(nèi)容與步驟：

　　一、世界幼兒文學的發(fā)展概況

　　印度的《五卷書》是世界文學寶庫中的經(jīng)典之作，最早成書于公元前1世紀，其中有很多動物故事，是適合幼兒欣賞的文學作品，可稱得上是世界幼兒文學的鼻祖。

　　古代希臘寓言集《伊索寓言》，也可以說是幼兒文學的源頭之一。其中的很多篇章，至今仍流傳于幼兒之中。

　　從現(xiàn)存資料看，7世紀一名叫阿爾丹的英國主教，他用拉丁文寫了一本兒童詩集，是《圣經(jīng)》的《七言故事》，從現(xiàn)存文獻看，這可以算是世界上最早專為幼兒創(chuàng)作的文學讀物。

　　從確切的幼兒文學的發(fā)展歷史看，1697年法國學者貝洛出版的《鵝媽媽的故事》，可謂具有里程碑性質(zhì)。其中《小紅帽》《灰姑娘》《睡美人》等篇章，成了文學童話的經(jīng)典之作。

　　世界幼兒文學進入19世紀之后，出現(xiàn)了偉大的兒童文學作家--丹麥的安徒生，他一生寫了168篇童話，其中有不少適合幼兒閱讀。

　　意大利兒童文學作家卡洛·科洛迪的《木偶奇遇記》是另一本具有里程碑性質(zhì)的作品。

　　"20世紀是兒童的世紀"，世界幼兒文學也在20世紀進入黃金時代，杰作不斷出現(xiàn)。

　　二、中國幼兒文學的發(fā)展概況

　　中國幼兒文學也是蘊含在民間口頭文學中逐步發(fā)展出來的。兒歌和民間故事是最主要的兩種幼兒文學體裁。

　　在中國最早出現(xiàn)具有童話特點的作品，應從神話中發(fā)掘。記錄在古代典籍中的神話，大多源于口頭流傳，如，《夸父追日》《精衛(wèi)填海》《女媧補天》《嫦娥奔月》等等。

　　隨著神話的演變，陸續(xù)出現(xiàn)了許多帶幻想成分的民間傳說、民間故事、民間童話。

　　《日記故事》雖不是童話，卻是我國古代專門為幼兒編寫的一本帶有插圖的故事集，成書年代已不可考，現(xiàn)存最早刊本為明嘉靖年間刊本，內(nèi)容均為啟迪幼兒智慧的生活故事，如曹沖稱象、灌水浮球、司馬光砸缸等，是我國古代不可多得的一本幼兒文學讀物。

　　現(xiàn)有據(jù)可查的《堯時康衢童謠》是保存在《列子·仲尼》中最古老的一首兒歌。

　　直到明代才出現(xiàn)第一本個人收集整理的兒歌集《演小兒語》。

　　五四運動時期是中國兒童文學歷史發(fā)展的里程碑。

　　提倡兒童文學最力的周作人，也是最早重視收集兒歌并進行研究的人

　　除了收集、整理民間的兒童歌謠外，隨著新文學運動的興起，作家創(chuàng)作兒歌童詩也蔚然成風。作家熱心為幼兒創(chuàng)作兒歌的風氣，成為中國幼兒文學史上一種優(yōu)良傳統(tǒng)，一直延伸到新中國建國之后。

　　從五四運動開始，在中國幼兒文學史上另一種重要體裁--童話，也在新文學作家的參與下，開創(chuàng)了一個嶄新的局面。葉圣陶

　　在歷史上，中國除木偶戲外，幾乎沒有兒童戲劇，更沒有幼兒戲劇。五四以后，兒童歌舞劇以一種嶄新的姿態(tài)登上舞臺。黎錦輝

　　在五四時期的幼兒文苑中，還出現(xiàn)了圖畫故事這一奇葩。鄭振鐸

　　進入新時期的中國幼兒文學，逐步從稚嫩走向成熟。

　　走向成熟的標志之一，是幼兒文學的創(chuàng)作，包括兒歌、幼兒詩、童話、幼兒故事、幼兒圖畫故事、幼兒戲劇等各種體裁，都有長足的發(fā)展，出現(xiàn)了一批思想和藝術的上乘之作。

　　走向成熟的標志之二，是涌現(xiàn)出一支相對穩(wěn)定的創(chuàng)作隊伍。

　　走向成熟的標志之三，是幼兒文學理論探索受到了人們的重視。

　　走向成熟的標志之四，是幼兒讀物出版的興旺發(fā)達。

　　第    4  課時

　　幼兒文學的創(chuàng)作和改編

　　教學目的：

　　幼兒文學創(chuàng)編的基本規(guī)律。

　　教學重點、難點：

　　怎樣創(chuàng)編幼兒文學

　　教法、教具準備：

　　1.講練、思考相結合。

　　2.常規(guī)教具。

　　教學計劃：

　　1課時

　　教學內(nèi)容與步驟：

　　一、幼兒文學作者的修養(yǎng)：

　　發(fā)自內(nèi)心地熱愛幼兒、熱愛幼兒文學事業(yè)；

　　具有豐富廣博的科學文化知識修養(yǎng)；

　　熟悉社會生活、鄰里生活、家庭生活、幼兒園生活，具有厚實的生活積累。

　　除以上三點外，幼兒文學作者還須有以下幾個方面特殊的藝術修養(yǎng)：

　　1.審美感受能力：