2、準備一張桌子、讓小朋友把6個圓筒按順序在桌子排好．

　　3、請小朋友閉上眼睛．

　　4、老師抽取一個圓筒，再調(diào)整好圓筒間的距離．

　　5、把抽出的圓筒置于序列的旁邊．

　　6、讓小朋友張開眼睛．

　　7、老師問："這個圓筒原來是在哪個位置呢？"讓小朋友指出原來的位置．

　�。�也可以藏起圓筒，讓小朋友指出何處少一個音簡，這是屬于難度較高的練習(xí)，

　　·音筒底面可作記號（圓的大小為強弱順序，相同大小的艱成一對）

　　名稱練習(xí)

　�。�名稱練習(xí)時使用的詞匯．強（的）、弱（的）

　�。�普通名稱練習(xí)在基本提示(1)之后進行，

　　.G的名稱練習(xí)在基奉提示之后，有了充分的序列練習(xí)經(jīng)驗再提出．

　　錯誤的訂正

　　．在于老師聽覺的正確與否．

　�。�事先在圓箱底下貼大小記號，以做為判斷的根據(jù)．

　　直接目的       培養(yǎng)辨別聲音強弱的聽覺能力：

　　間接目的      發(fā)展腕部的肌肉運動（柔軟性、控制力）

　　備注

　　教具本身關(guān)于錯誤的訂正方法不夠具體，所以凡成對的都在圓筒下方貼相同的記號．

　�。�聲音由強一弱，筒底部的圓標記也由大到�。�

　　★各種聽音辯物的練習(xí)'發(fā)音游戲'：

　�。�身旁的東西一杯子，木箱、金屬制品等用細棒敲打以分辨聲音．

　�。�聽倒水進杯子的聲音及用剪刀剪花枝的聲音．

　�。畬⑿∨笥训穆曇糁瞥射浺魩�，然后大家來猜是那位小朋友的聲膏．

　�。�辨別各種不同樂器，讓小朋友了解強音、弱音的差別．