2.教法靈活本次活動(dòng)老師主要是引導(dǎo)的作用，從活動(dòng)開(kāi)始的宣傳片，老師和幼兒邊看邊討論："這是哪里？""你感覺(jué)這里怎么樣？"問(wèn)題比較開(kāi)放，給孩子思考的空間。學(xué)習(xí)第一段快板的時(shí)候，通過(guò)看圖片，老師在不斷的引導(dǎo)下，你看到了什么？怎么樣？用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)，能試著用一句來(lái)說(shuō)。雖然和我之前準(zhǔn)備的快板有些不同，但是只要孩子說(shuō)的有道理，我們就用孩子的話來(lái)說(shuō)快板。第三個(gè)環(huán)節(jié)中，老師為幼兒準(zhǔn)備了一些宣傳冊(cè)、電腦中的圖片錄音等，讓孩子通過(guò)自學(xué)，結(jié)合自己身邊的經(jīng)驗(yàn)，用一句話來(lái)總結(jié)，有的孩子說(shuō)梁豐牛奶真好喝，有的說(shuō)健康禮包全都有，雖然和我預(yù)設(shè)的不同，但孩子在自己理解的基礎(chǔ)上，同樣用一句話來(lái)說(shuō)，真的是不能小看了孩子。

　　3.學(xué)法多樣整個(gè)活動(dòng)考慮到孩子的興趣，我為孩子創(chuàng)設(shè)多種形式的學(xué)具。開(kāi)始的宣傳片到中間的快板，再到自學(xué)的宣傳冊(cè)和快板表演。孩子們跟著我的思路，在我的引導(dǎo)下，孩子了解了張家港的現(xiàn)代化，也從中感受了快板的特點(diǎn)，孩子能從我的示范中，感覺(jué)到我說(shuō)的是有節(jié)奏的，雖然一開(kāi)始孩子不知道這就是快板，但是孩子感受到了其中節(jié)奏。在表演的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)很多孩子能跟著節(jié)奏，自己的身體不自覺(jué)地動(dòng)起來(lái)，這個(gè)不是老師教的，而是幼兒完全自己感覺(jué)到而表現(xiàn)出來(lái)的。