活動名稱：牛氣沖天設(shè)計意圖：

　　牛，做為一種家畜漸漸淡出我們的視線。許多孩子對牛的認識還處于外形輪廓上的認知階段。今年是牛年，是中國傳統(tǒng)意義上的吉祥年，是給中國人帶來好運的一年。乘著牛年的喜氣，孩子們也要牛氣沖天！

　　活動目標：

　　1、了解牛的身體特征及其生活方式，大膽表達自己的想法2、在活動中體驗牛與人們生活的密切關(guān)系活動準備：

　　1、材料準備：PPT  、圖片、歌曲 、 牛的成語2、經(jīng)驗準備：查找牛的相關(guān)資料活動過程：

　　一、活動導入謎語：田里把活干，勤勞愛奉獻，身壯力氣大，只把草當飯。（謎底牛）重點問題：

　　1、你在哪里看見過牛？（牛生活的地方、媒體．．．．．．．）2、牛的家族很大，成員很多，你知道牛有哪些？（黃牛、水牛、牦牛、奶牛）3、奇怪的牛：（駝峰牛、噴水牛、吹風牛、香味牛）小結(jié)：無論是普通的牛還是奇怪的牛，他們都有相同或相似的地方。

　　價值分析：以謎語引入，了解不同的牛，引出牛的共性話題。

　　二、交流分享1、牛的身體大揭秘（1）牛角重點提問：牛角有什么用？

　　師：古代時候，牛不是溫順的家養(yǎng)動物，而是野性十足，而且善戰(zhàn)，靠著牛角的威力與對手一比高低。

　　(2)牛眼和牛鼻重點提問：

　　★牛吃食物主要靠眼睛還是鼻子？

　　師：牛的眼睛雖然很大，可是視力很差，而且是色盲，只對很深的顏色有反應，淺的顏色幾乎視而不見。嗅覺器官，嗅覺很靈敏，比人類的嗅覺靈敏，能分辨哪些草能吃，哪些草不能吃。

　　★牛的鼻子上為什么有個鐵環(huán)？

　　師：在牛的鼻子上拴上一個環(huán)子，也叫牛鼻環(huán)。如果牛不聽話就可以輕松地把它制服。

　　(3)牛嘴重點提問★牛嘴為什么一直流口水？

　　師：反芻現(xiàn)象（牛沒有牛有四個胃，但只有一個胃能消化食物，其他三個胃只能儲藏食物，所以這三個胃里的食物要重新反回到嘴里重新咀嚼。）(4)牛尾重點提問：

　　★牛尾巴有什么用？

　　★腦筋急轉(zhuǎn)彎：一頭牛頭朝北，牛尾朝哪？

　　小結(jié)：動物的尾巴千奇百怪，牛尾巴的最大用處就是驅(qū)趕蚊蟲，其他動物尾巴的作用也是非常有趣的，去查查資料看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　價值分析：通過幼兒對收集資料的交流，了解牛的身體特性和生活習性。

　　2、牛的趣事：

　　牛身上的細菌是怎么處理的？

　　牛一天睡覺多長時間？

　　（3）  小牛生下來多長時間能站起來走路？

　　價值分析：老師收集的牛的趣味知識與孩子們一起分享，激發(fā)孩子們進一步探究的愿望。

　　三、牛的功勞大（PPT）1、重點提示：你喜歡牛嗎？為什么？

　　2、牛的功勞大：★食品：牛奶、牛肉、鈣片、壯骨粉★日用品：皮帶、梳子、皮鞋、皮衣、牦牛被★勤勞：耕田、拉車、斗�！锱Ｎ幕�；紅牛飲料、鐵牛（拖拉機）、牛仔褲、牛市（股票）價值分析：賦予PPT以情境（牛家族的四位代表從四個方面證明牛的功勞大），感受牛與人們生活的密切關(guān)系。

　　四、牛氣沖天師：接著牛文化，我送大家四個成語：

　　汗牛充棟――努力學習           九牛二虎――身強力壯多如牛毛――喜事不斷           牛氣沖天――天天向上價值分析：激發(fā)幼兒自信、積極向上，做一名優(yōu)秀的小朋友。

　　活動反思：

　　本次教學活動的準備時間較倉促，教案在較短的時間內(nèi)完成，在沒有試教的情況下匆忙“上陣”，可以說是對自己的一次全新挑戰(zhàn)，是歷練后的一次成長！

　　挑戰(zhàn)一：問題的設(shè)計要適合幼兒“口味”