活動目標(biāo)：

　　1．主動參加探索8的組成的操作活動。

　　2．運用互補、互換規(guī)律知道8分成兩份有7種不同的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．活動室布置成游樂場，設(shè)置6個游戲區(qū)，提供涂色、劃短線、剪貼格子、分隔點圖、翻片片等不同的操作材料。

　　2．8的組成數(shù)卡3套，大操作材料一套。

　　3．幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌。

　　活動過程：

　　1．運用"找朋友"游戲復(fù)習(xí)7的組成。

　　師：今天，老師要請你們?nèi)ビ螛穲鐾�，但有個要求，請你們聽音樂迅速找到和自己胸前數(shù)字合起來是7的朋友。

　�。�1） 幼兒口述：為什么找他做朋友。

　�。�2） 檢查對后進(jìn)入游樂場。

　　2．幼兒在主動操作游戲中探索8的7種分合方法。

　�。�1） 師：今天游樂場開設(shè)了6個游戲室，現(xiàn)在，小朋友看看自己胸前是數(shù)字幾，就可以進(jìn)幾號游戲室。

　�。�2） 教師簡單介紹游戲材料及操作要求。

　　★師：每個游戲室都給我們準(zhǔn)備了許多游戲材料，我們運用這些游戲材料做8的分合游戲。

　　出示大材料，老師逐一介紹涂色、劃短線、剪貼格子、分隔點圖、翻片片等游戲材料的玩法。

　　★師：這些材料都要我們小朋友自己來操作游戲，來玩一玩，分一分，并把你玩的不同方法記錄下來，等一會兒游戲結(jié)束，請你向大家介紹。

　�。�3） 幼兒進(jìn)行操作活動，教師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。

　�。�4） 幼兒介紹自己的操作過程。（注：老師有目的的選擇三種不同分法的幼兒講述、操作材料）幼兒講述有以下幾種結(jié)果：

　　★分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。

　　★互補規(guī)律。

　　★交換規(guī)律。

　�。�5）引導(dǎo)幼兒通過分析，比較探索8的最佳分合方法。

　　師：你覺得用哪種方法好？為什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補、交換規(guī)律）3．游戲：找和自己胸前的數(shù)字合起來是8的朋友。