活動(dòng)內(nèi)容：《區(qū)分平面幾何圖形與幾何體》

　　目的：

　　1、使幼兒熟練掌握學(xué)過的平面幾何圖形和幾何體的特征。

　　2、初步理解平面幾何圖形與幾何體的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體積木若干。

　　2、與這些幾何體的面相同大小的平面圖形若干。

　　3、十字形硬紙片若干，膠水等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，初步感知平面幾何圖形與幾何體的不同。

　　1、出示一塊正方形積木和一張正方形的面一樣大的紙，引導(dǎo)幼兒觀察比較其不同之處。

　　師：這個(gè)是什么？（正方形）這個(gè)呢？（正方體）。他們有什么地方不同呢？

　　2、教師小結(jié)正方形與正方體不同之處。

　　師：正方形只有一個(gè)面，它的長(zhǎng)和寬一樣長(zhǎng)；而正方體有六個(gè)一樣大的面，正方體除了長(zhǎng)和寬外還有高。

　　3、讓幼兒用食指沿著正方形的長(zhǎng)和寬以及正方形的長(zhǎng)、寬、高的三條棱運(yùn)動(dòng)比劃，使幼兒清楚長(zhǎng)寬高具體指的是什么，學(xué)會(huì)以此辨別平面和立體。

　　師：請(qǐng)小朋友們都來摸一摸正方形和正方體，感覺一下它們的長(zhǎng)、寬、高。

　　4、小結(jié)：正方體像正方形長(zhǎng)高的樣子。

　　二、幼兒自由比較探索圓形和圓柱體，長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體，區(qū)別它們的不同之處。

　　1、師：請(qǐng)你們好好觀察圓形和圓柱體，長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體，看看它們到底有哪里不一樣。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說比較后的想法。

　　3、小結(jié)：圓柱體很像圓形長(zhǎng)高的樣子而長(zhǎng)方體像長(zhǎng)的很高的樣子。

　　三、幼兒分組操作活動(dòng)1、一組：一張長(zhǎng)方形和兩個(gè)一樣大的圓形紙粘成圓柱體2、二組：把十字形硬紙片涂上六種不同顏色并粘成一個(gè)正方體3、三組：作業(yè)單練習(xí)。

　　4、總結(jié)：立方體上包括許多平面，很多平面可以組成立方體。