活動目標：

　　1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

　　2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

　　3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。

　　活動重點：知道哪個是總數(shù)（大數(shù)），哪個是部分數(shù)（小數(shù)）。

　　活動難點：知道加法的總數(shù)和減法的總數(shù)位置不同。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒學過7以內(nèi)各數(shù)加減法以及8的組成。

　　物質(zhì)準備：

　　教具：符號底板（底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫字），8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。

　　學具：《幼兒用書》（P14、15、16），幼兒人手一支筆。

　　活動過程：

　　一、奇怪的門卡。

　　1、導入：爸爸帶花花到北京去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題目，我們一起去看看吧。

　�。ǔ鍪痉�號底板和8、3、5三個數(shù)字）師：服務員說，當他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道加減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎？

　　2、幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查幫助。

　　3、集體檢查：引導幼兒注意部分數(shù)和總數(shù)，以及通過分合式列算式。

　　師：小朋友，這三個數(shù)字中誰最大？最大的那個數(shù)字我們叫它大數(shù)，其他兩個就是小數(shù)。所以8就是大數(shù)，3和5就是小數(shù)。

　　先做合成式3   5   3   5  再引導幼兒根據(jù)合成式分別列出算式。3+5=8，∨      ∨8       85+3=8。  同樣的方法用分成式引導幼兒列出兩個減法算式。

　　4、引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

　　二、幼兒操作活動。（幼兒用書P14）⑴ 看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

　�、� 觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。

　　⑶ 觀察三組蔬菜，想一想：哪組蔬菜加起來和下面數(shù)字相同，請畫線連起來。

　　三、活動評價。

　�、� 請幼兒介紹操作活動。

　�、� 幼兒觀察自己的紀錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚操作正確的幼兒。