設計思路：

　　隨著大班幼兒知識經驗的豐富，我發(fā)現(xiàn)我班孩子逐漸對文字產生興趣，而且本班幼兒大部分都會寫自己的名字，他們對想象添畫類型的繪畫活動十分喜愛，并具備了一定的繪畫基礎。因此，我思考能否讓幼兒將他們最熟悉的自己的名字，想象設計成一幅畫？讓幼兒在發(fā)揮想象力的基礎上，結合文字獨特的字形結構，把自己熟悉喜愛的事物包含在字畫中，并通過添畫再創(chuàng)作進行創(chuàng)意表現(xiàn)，以此來表達表現(xiàn)。為此我設計開展了主題《我自己》背景下的創(chuàng)意美術活動，希望幼兒能學會變心中所想為筆下佳作，體會創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。

　　一、活動目標：

　　1、嘗試利用漢字的筆畫結構的延伸，結合自己熟悉的事物進行想象添畫。

　　2、體驗字畫設計的美妙和樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術的興趣。

　　二、活動準備：1示范用有空白字畫框的衣服一件 2、幼兒作畫用的有空白字畫框的衣服人手一件3、勾線筆、油畫棒、水彩筆4、教師有自己字畫圖案的衣服一件5、班內幼兒名字畫PPT兩張  6、作畫時用的鋼琴曲一段

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、   說說自己的名字：（以幼兒自由介紹自己的名字導入）

　　師：今天來了許多客人老師，她們還不知道我們小朋友的名字，我們先來自我介紹一下，說說自己的名字（請幼兒分別說出自己的大名和小名）

　　小結：我們每個小朋友都有一個與眾不同的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個名字呢？（幼兒自由表述）

　　--由于這個環(huán)節(jié)有前期經驗的鋪墊，因此孩子們表述很到位。由此引出請嚴雨暄小朋友上來寫自己的名字，顯得很自然。

　　小結：爸爸媽媽把對我們的期望放在了小朋友的名字上面，你們會寫自己的名字嗎？

　�。ǘ�）、寫寫自己的名字：

　　1、請一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。

　　2、教師把剛才那位幼兒寫的名字用電腦把它變成了一幅畫。

　　3、出示ppt1字畫：（1）請幼兒說說看到了什么？

　�。�2）請剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎？

　　4、教師出示班內另外一個小朋友的名字畫（出示ppt2字畫）

　　師：你們看到了什么？（幼兒自由想象表述）

　　師：這幅畫也是我班一個小朋友的名字，你們能看出來嗎？是哪個小朋友的名字？（幼兒可能回答不出）

　　師：他是xxx，xxx，你能找到你的名字嗎？

　　師：我是用什么方法把名字變成畫的？（鼓勵幼兒自由表述，發(fā)表自己的想法）

　　--這個環(huán)節(jié)對幼兒來說是在欣賞中發(fā)現(xiàn)，當名字變成了一副想象畫呈現(xiàn)在孩子面前，他們情不自禁地"哇"地叫起來，這引起了孩子極大的興趣。PPT2字畫是我班顧佳明小朋友的名字變得，但是沒有孩子能夠發(fā)現(xiàn)，這在教師的預料中。

　　5、示范講解：

　　師：我在黑板上開始名字變變變了，先大大地寫上自己的名字，將筆畫往外延伸，名字就開始變化了，在變化的過程中我們發(fā)現(xiàn)了很多圖形，這些圖形我們來猜一猜，它像我們生活中的什么呢？（聯(lián)想：三角形象什么？幼兒可能會回答：刀、屋頂……）

　　師：我覺得三角形像一條小魚。等會請小朋友開動小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫。

　　--這個環(huán)節(jié)，教師在講解時只是重點地講述了三角形像什么？卻忽略了其他圖形的想象講述，因此孩子在欣賞中的發(fā)現(xiàn)的圖形也較少，想象有局限。

　�。ㄈ�）、作畫要求：

　　師：剛才我們小朋友到前面是在什么上面寫名字的？

　　教師打開剛才寫的名字，原來是一件衣服，等會小朋友可以把自己的名字變成富有個性、很特別又漂亮的一個圖案。

　　師：（出示一件有自己字畫圖案的衣服），老師這件衣服上寫有我的名字，老師把自己的名字--"趙娟"變成了富有個性的名字圖案。