其實(shí)，早在胎兒時(shí)期這張白紙上就已經(jīng)開始描繪圖畫了。

　　深居“宮”中的小寶貝伸出小腳來探測(cè)胎盤，“這是什么東西?”經(jīng)過幾個(gè)回合的研究，他終于放心了，確認(rèn)這是一個(gè)柔軟、安全的物品；一轉(zhuǎn)身，他的手又碰到了漂浮在旁邊的臍帶，“這又是什么東西?”很快，臍帶就成了胎兒的玩具，一有機(jī)會(huì)便抓過來玩弄幾下；對(duì)于包圍著他的羊水，小寶貝更是潛心研究，不時(shí)地吞咽幾口品嘗一下；母親子宮的血流聲、腸道的蠕動(dòng)聲以及心跳的搏動(dòng)聲，對(duì)于它來說無異于一首美妙動(dòng)聽的曲子，統(tǒng)統(tǒng)被收入大腦，儲(chǔ)存進(jìn)記憶系統(tǒng)，以致出生后依然念念不忘；對(duì)于外界傳入的音樂聲，胎兒也頗感興趣，轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，讓耳朵貼近外部世界認(rèn)真傾聽。久而久之，一旦這種聲音傳來，胎兒便產(chǎn)生一連串的動(dòng)作作為反應(yīng)。

　　這一切都說明，子宮內(nèi)的小生命具有學(xué)習(xí)能力，他將利用一切可能的機(jī)會(huì)抓緊學(xué)習(xí)。他學(xué)習(xí)呼吸、學(xué)習(xí)吞咽、學(xué)習(xí)吮吸、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)……。他并且能夠通過母親傳遞過來的信息揣摩著母親的心緒，感受著母子間的心理感應(yīng)。

　　鑒于胎兒這種潛在的學(xué)習(xí)能力，母親在妊娠期間，尤其是后半叫應(yīng)強(qiáng)化與胎兒的交流，及時(shí)施行早期胎教，通過各種可能的渠道，使胎兒接受有益的刺激，獲得良好的胎內(nèi)教育。

　　溫馨提醒：準(zhǔn)媽媽可以在小兒周圍不同方向，和腹內(nèi)的寶寶說話。母親的聲音是嬰兒最喜愛聽的聲音之一。當(dāng)然，不要突然使用過大的聲音，以免使胎兒受驚嚇。

　　媽媽，我渴了

　　我們都知道，餓了要吃飯，渴了要喝水，深居“宮”中的寶寶，他們會(huì)不會(huì)有這樣的需求？

　　我們已經(jīng)知道，胎兒所需要的氧氣及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是由胎盤和臍帶供應(yīng)的。他自己既不用費(fèi)勁兒吃東西，也不必勞神呼吸。吃的問題解決了，那么，他用喝水嗎?事實(shí)上，他每天除了舞拳踢腿鍛煉肌肉和骨骼、練習(xí)呼吸動(dòng)作以外，同時(shí)也在積極地鍛煉喝水的能力。

　　科學(xué)研究人員介紹，胎齡滿3個(gè)月時(shí)，胎兒就能夠喝水。當(dāng)然，他們都是就地取材，飲用羊水。不要認(rèn)為“寶寶真可憐”，連“干凈”的水都喝不上。其實(shí)，不用擔(dān)心他飲入的羊水的污染，羊水每隔大約3小時(shí)變會(huì)更換1次，既無細(xì)菌也沒有灰塵。羊水中的蛋白質(zhì)，通過腎臟分解，排泄入羊水中；而飲入的羊水中混雜的脫落上皮組織等物質(zhì)，則形成胎糞。看來，小寶寶在媽媽的肚子里真的生活的津津有味呢，沒事的時(shí)候就喝上兩口。目前對(duì)于寶寶每天喝的量，還不能作出精確的估計(jì)，有人估計(jì)可達(dá)500毫升。

　　為了適應(yīng)即將面臨的世界，胎兒要積極鍛煉生存的本能，為了訓(xùn)練自己的生活本領(lǐng)，通過對(duì)口腔吸吮能力的訓(xùn)練，為出生后使用口唇吃奶做好準(zhǔn)備呢。

　　溫馨提醒：胎兒不僅僅能夠喝水，還會(huì)“發(fā)脾氣”，或者“撒嬌”呢，這時(shí)母親可以用愛撫的動(dòng)作來安慰胎兒，而胎兒過一會(huì)兒也會(huì)以輕輕地蠕動(dòng)來感謝母親的關(guān)心的。

　　我小，我也有人格

　　提到人格，好像應(yīng)該是很深?yuàn)W，很有內(nèi)涵的話題，說胎兒也有人格，是不是有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)的感覺呢。其實(shí)不是這樣的，胎兒雖然小，但是通過研究發(fā)現(xiàn)。除了前面說的令人驚異的感覺能力之外，神經(jīng)學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，胎兒可能具有意識(shí)的初步形態(tài)。

　　美國(guó)神經(jīng)學(xué)家布米尼克·芭芭拉，以最新的顯微鏡技術(shù)來研究胎兒的大腦，發(fā)現(xiàn)胎兒可能具有意識(shí)的初步形態(tài)。并確定受胎后28～37周的胎兒大腦皮質(zhì)，已經(jīng)發(fā)達(dá)至具備思考的能力，其神經(jīng)組織與新生兒幾乎沒什么兩樣。

　　其他的研究者更指出，對(duì)胎兒腦波的測(cè)定顯示，胎兒睡眠與成人做夢(mèng)時(shí)的腦波觀測(cè)值一致。

　　因此，心理學(xué)家、生物學(xué)家、神經(jīng)學(xué)家都把胎兒定位于“具有感官能力及初步學(xué)習(xí)能力的個(gè)體”。心理學(xué)家更進(jìn)一步表示，胎兒在媽媽的子宮內(nèi)逐漸形成人格，成為具有情感及知覺的人。而胎兒的人格是通過和父母，特別是和媽媽的密切溝通形成的。

　　由此可見，說胎兒具有人格也不為過，作為父母的應(yīng)該把握孩子的這種潛能，把寶寶塑造成一個(gè)有理想，有人格的超智力寶寶。

　　溫馨提醒：母親與胎兒在生理上并非只有一個(gè)大腦和植物神經(jīng)機(jī)構(gòu)，而是分別有其獨(dú)自的神經(jīng)系統(tǒng)和血液循環(huán)機(jī)能。所以，母親與胎兒交流情感的一種不可多得的手段，它具有極其重要的作用。