子一起玩的時候，同時就充當著小孩子的指導者角色，他們通常并不手把手地教小孩子做事情，而只是在旁邊以教訓的口氣“點撥”小孩子。這種點撥的作用，好比蓋房子時要先搭個腳手架，大孩子幫小孩子搭了個腳手架，至于和泥、砌磚，大孩子就不管了，“你自己干吧！”即使是親兄弟姐妹，也不外乎如此。

　　就這樣，孩子們在一起玩耍中，學會了做事情，懂得了好多不懂的東西，知道了好多游戲規(guī)則和社會規(guī)則，他們的智慧增長了，社會化進程也循序漸進地完成了。

　　所以，無論在任何一個社會中，兒童的伙伴關系都是非常重要的，“同伴是個大學校”這個說法一點也不過分。

　　現在有些父母常問我：“讓不讓孩子多和別的孩子一起玩？”
　　我的回答很堅決：“不但讓，而且多給孩子創(chuàng)造機會。”
　　有父母問：“讓不讓孩子和比自己大的小孩一起玩？”
　　我的回答同樣堅決：“當然讓！”

　　其實我知道，父母們這樣問的意思是：“孩子被大孩子欺負怎么辦？”現在的爸爸媽媽們的憂慮是有一定道理的。在家家只有一個孩子的今天，適當的監(jiān)護的確有必要。但不要忘記了，他們自己也是在大孩子的“欺負”下長大的。小孩子和大孩子一起玩，當然處于劣勢，他們的力氣不夠大，智慧不夠多，挨打、受氣的時候很多。但是，正因為這種似乎力不從心的活動，才大大地刺激了他們智力發(fā)展中的“最近發(fā)展區(qū)”，迫使他們不斷學習新東西。同時，多數大孩子并非總是蠻不講理地欺負小孩子，而是比小孩子懂更多的道理，他們帶動小孩子懂得該懂的東西，拽著他們往一個被社會認可的社會成員的方向走。他們充當了父母無法充當的“指導者”、“教練員”和“師傅”的角色。

　　其實，和同齡孩子一起玩，道理也是這樣。你在這方面比我強，我在另一方面比你強；你力氣比我大，我腦子比你活；你的棋下得好，我的嘴比你更能說……如此這般，孩子們在一起，互相給對方搭建著腳手架，他們互相模仿著，比試著，商量著，沖突著。在這種模仿、比較、沖突和合作中，孩子們就慢慢地進步了，變得更聰明了，更懂規(guī)矩了，于是他們慢慢地“長大”了。

　　好孩子育兒網采編（責任編輯：Alice）
　　來源：父母必讀