歐洲著名的心理分析家A·阿德勒認(rèn)為：假使一個兒童未曾學(xué)會合之道，他必定會走向孤僻之途，并產(chǎn)生牢固的自卑情緒，嚴(yán)重影響他一生的發(fā)展�？梢姡�孩子學(xué)會交往與合作是多么重要。　
　
　　那么，孩子不會與同伴合作該怎么辦呢?　
　
　　首先，要提高孩子與同伴合作的意識，激發(fā)孩子與同伴合作的愿望。爸爸、媽媽可利用星期日或節(jié)假日帶孩子游戲、參觀菜場、小吃店、商店等互相協(xié)調(diào)工作的地方。孩子一個人玩的時候，爸爸媽媽可問孩子：“你的汽車要加油嗎?”“你的變形金剛會打仗嗎?”激發(fā)孩子渴望與同伴合作的愿望，主動與同伴交往�！�
　
　　其次，要教會孩子與同伴友好合作的方式，學(xué)會為別人著想。爸爸媽媽應(yīng)教育孩子在活動時對同伴有禮貌，用別人喜歡的名字招呼他們。要與同伴互相謙讓，友好相處，分享玩具、圖書；對大家都喜歡的玩具不爭搶，可以讓別人玩一會兒，自己玩一會兒，大家“輪流玩”。這樣，可以使孩子遇事想到別人，知道有了同伴，才能玩得更愉快。

　　再次，要積極鼓勵孩子參加游戲活動。游戲是培養(yǎng)孩子合作交往能力最有效的活動，在游戲中孩子可逐步擺脫“自我中心”。如讓孩子跟鄰居的同伴玩“娃娃家”的游戲，孩子可以做娃娃的爸爸、媽媽，在游戲中履行爸爸或媽媽的義務(wù)，洗衣、做飯、帶娃娃。孩子從一個人玩發(fā)展與同伴共同游戲，也就發(fā)展了合作能力。　
　
　　最后，要教會孩子解決合作中遇到的小糾紛。孩子與同伴在活動中意見不統(tǒng)一時或玩得不愉快時，爸爸媽媽應(yīng)及時引導(dǎo)孩子相互商量用什么方法可以使大家都玩得愉快，如猜拳、輪流等方法，協(xié)調(diào)關(guān)系，確定共同的目標(biāo)，使活動順利進(jìn)行。　
　
　　總之，常言道：孩子總不能跟爸爸媽媽一輩子。只有讓孩子逐步適應(yīng)外界環(huán)境，學(xué)會與同伴的交往合作，才能健康、活潑地成長。 　

歐洲著名的心理分析家A·阿德勒認(rèn)為：假使一個兒童未曾學(xué)會合之道，他必定會走向孤僻之途，并產(chǎn)生牢固的自卑情緒，嚴(yán)重影響他一生的發(fā)展�？梢�，孩子學(xué)會交往與合作是多么重要�！�
　
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　　其次，要教會孩子與同伴友好合作的方式，學(xué)會為別人著想。爸爸媽媽應(yīng)教育孩子在活動時對同伴有禮貌，用別人喜歡的名字招呼他們。要與同伴互相謙讓，友好相處，分享玩具、圖書；對大家都喜歡的玩具不爭搶，可以讓別人玩一會兒，自己玩一會兒，大家“輪流玩”。這樣，可以使孩子遇事想到別人，知道有了同伴，才能玩得更愉快。

　　再次，要積極鼓勵孩子參加游戲活動。游戲是培養(yǎng)孩子合作交往能力最有效的活動，在游戲中孩子可逐步擺脫“自我中心”。如讓孩子跟鄰居的同伴玩“娃娃家”的游戲，孩子可以做娃娃的爸爸、媽媽，在游戲中履行爸爸或媽媽的義務(wù)，洗衣、做飯、帶娃娃。孩子從一個人玩發(fā)展與同伴共同游戲，也就發(fā)展了合作能力�！�
　
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　　總之，常言道：孩子總不能跟爸爸媽媽一輩子。只有讓孩子逐步適應(yīng)外界環(huán)境，學(xué)會與同伴的交往合作，才能健康、活潑地成長