社會(huì)是一個(gè)巨大的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，很多情況下，孩子在其中必須與他人共同分享許多權(quán)利，不能獨(dú)占。父母所要做的，就是教會(huì)孩子如何平和地、友好地、委婉地、商量地拒絕小朋友的要求；同時(shí)泰然自若地接受他人的拒絕。這將使他們受益終身。

　　巧用激勵(lì)機(jī)制。陽陽和依依形影不離，可兩人玩做飯的游戲時(shí)不停地發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，原因是陽陽用樹葉當(dāng)菜、雪當(dāng)鹽，而依依常常往陽陽鍋里抓一把土當(dāng)鹽使，類似的舉動(dòng)經(jīng)常使二人的關(guān)系突然惡化。于是，在他們拉開“戰(zhàn)事”之前，陽陽媽對(duì)陽陽小聲說：“你反復(fù)說不跟依依玩了，可他就是不離開你，你要想辦法讓依依自己也做一個(gè)菜，做好了倆人比一比，看誰的味道好，這樣她就不會(huì)隨意往你的鍋里放東西了。”這個(gè)方法果然靈驗(yàn)，因?yàn)楹⒆拥暮脛傩氖亲顝?qiáng)的，都想爭(zhēng)第一，哪個(gè)肯被比下去吧？如此，陽陽拒絕依依的目的達(dá)到了，兩個(gè)孩子的想像力也得到了充分的發(fā)揮———兩人把自己的美食作品發(fā)揮得幾近完美。

　　商量是一種交往技巧。拒絕別人有時(shí)要和對(duì)方反復(fù)“磨嘴皮子”，直到對(duì)方認(rèn)可。比如月月不想把過山車給輝輝玩，抱著車跑的結(jié)果是兩敗俱傷。與其如此，不如找一個(gè)理由，對(duì)他曉之以理，讓他心平氣和地接受。孩子的注意力轉(zhuǎn)移很快，只要這個(gè)“岔”打過去，哪還記得以后和明天？以商量的口吻和小朋友對(duì)話，巧妙地守住了自己心愛的東西，又避免了一場(chǎng)暴風(fēng)雨。

　　體驗(yàn)別人的感覺。孩子是最單純、善良的，當(dāng)他了解到自己的一句話、一個(gè)舉動(dòng)給小朋友帶來了不愉快，心里也會(huì)感到不是滋味。父母所要做的，就是給孩子解釋清楚，他的言行在對(duì)方內(nèi)心產(chǎn)生了什么樣的感受。當(dāng)體驗(yàn)到了他人的感受時(shí)，孩子也能設(shè)身處地地想一想，怎樣讓對(duì)方高高興興地接受自己的決定，輕而易舉地達(dá)到目的。

　　泰然接受他人說“不”。即便是在孩子小的時(shí)候，父母也應(yīng)該在寶寶頭腦中強(qiáng)化一個(gè)概念——別人的東西不屬于我，只有在人家同意的情況下，才能享用一會(huì)兒。如果能和小朋友換著玩，一件玩具就能換來很多種，孩子們都能玩到自己沒有的東西。比如貝貝接受了這種方法，每每如愿，偶爾碰了“釘子”，貝貝也能一臉的無所謂，一會(huì)兒又能發(fā)現(xiàn)新的目標(biāo)。因?yàn)樗�已�?jīng)嘗到了“交換”的甜頭，由此領(lǐng)悟了“條條大路通羅馬”的妙處。