孩子有了自己的小伙伴，不僅可以一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，而且伙伴還是一種教育力量，一種老師和家長不可替代的教育力量。

　　據(jù)報(bào)道，英國有個(gè)家庭舉家遷往澳大利亞，原因是孩子的小伙伴全家已決定遷往那里，為了不使孩子中途失去伙伴，才做出這樣的決定。這個(gè)家庭為什么這樣重視孩子的伙伴呢？因?yàn)樗麄兊暮⒆由�性怯懦，從小就什么都怕，連毛毛蟲都不敢碰。而鄰居家的孩子卻天生膽大，喜歡玩些有點(diǎn)驚險(xiǎn)味道的游戲。兩個(gè)孩子結(jié)成伙伴后，膽小的孩子也漸漸地變得勇敢起來。

　　《情感心理學(xué)》中也有這樣一個(gè)例子：上小學(xué)二年級(jí)的阿列克塞呆板、愛哭，總是一副沮喪的樣子。后來，性格堅(jiān)定、情緒樂觀，又總是愛說愛笑的德米特里與他成為同桌，沒過多長時(shí)間，阿列克塞受到同桌德米特里的感染，不知不覺中竟然克服了呆板、愛哭的毛病，也變得樂觀開朗起來。

　　其實(shí)，伙伴教育所產(chǎn)生的效果，在日常生活中隨處可見。靦腆的孩子結(jié)交性格開朗的伙伴，會(huì)變得開朗起來；脾氣火暴的孩子常和秉性溫順的孩子一起玩，各自都會(huì)吸收伙伴性格上的優(yōu)點(diǎn)等等。“近朱者赤”是不爭的事實(shí)。