親子班上的孩子大多數(shù)都是獨生子女，他們生活在被寵愛的環(huán)境里，常常以自我為中心，而忽略了與別人的交往合作，針對班上的這一特點，在今天的親子班活動中，我將重點放在鼓勵孩子交往合作上。

　　在音樂活動中我首先讓孩子們跟著我一起唱歌跳舞做動作.孩子們跳地真高興.我便向他們提出新的要求,請他們和自己的爸爸媽媽一起合作表演.有了和家長合作的基礎,孩子們已經(jīng)知道怎樣兩個人一起表演.我又趁熱打鐵,鼓勵孩子們去找一個自己喜歡的小寶寶一起表演.剛開始,只見婕婕很快找到了旁邊的貝貝,兩個人手拉手做好了準備.而其他寶寶們卻還傻傻地站著,他們不會去主動尋找同伴.我看見這個狀況,馬上請家長們配合,共同幫助他們,于是,爸爸媽媽們立即行動起來了,他們有的拉起自己的寶寶,把他帶到別人的面前,和寶寶一起介紹自己,找到合作伙伴;有的沒有馬上為他尋找同伴而是鼓勵寶寶自己去選擇想合作的伙伴.不一會兒,剛剛單獨表演的孩子們都雙雙有了朋友.當唱起來、跳起來的時候，孩子們都露出了歡快的笑容！在這個交往的過程中寶寶們第一次享受到合作的快樂。

　　當然，也有個別寶寶在這次的交往中沒有成功的找到好朋友。怎樣的方式可以幫助他們，我處于思考當中。

　　這次的活動還是比較成功的，本次的活動我深深地感到：老師作為孩子學習的引導者、協(xié)助者，就應多給孩子充分的自由，創(chuàng)設寬松愉快的心理環(huán)境，提供豐富的材料，讓孩子萌發(fā)合作意識，感受到合作并成功是一種快樂。