“抱怨”

　　抱怨看起來(lái)是人之常情，其實(shí)并非如此。無(wú)論是碰見(jiàn)糟糕的人、面對(duì)糟糕的事，還是發(fā)泄對(duì)自己的不滿(mǎn)，抱怨都非明智之舉。抱怨是一種消極心態(tài)的象征。不去深入觀(guān)察現(xiàn)實(shí)，不去為改變現(xiàn)實(shí)做積極的思考，而只是一味地怨天尤人，是一種無(wú)能的表現(xiàn)。即便是糟糕的現(xiàn)實(shí)不能改變，困頓的逆境讓我們束手無(wú)策，徒勞無(wú)益的抱怨只能增加我們的痛苦，將我們?nèi)跽叩牡匚徽故窘o別人，實(shí)非強(qiáng)者所為。因此，抱怨是弱者不明智的選擇。聰明的父母不會(huì)在孩子面前抱怨，也不會(huì)縱容孩子去抱怨。他們會(huì)努力引導(dǎo)孩子，用積極的態(tài)度去面對(duì)事物、解決問(wèn)題。

　　“順毛驢”

　　經(jīng)常聽(tīng)到朋友說(shuō)，“我們家的孩子是順毛驢，好好說(shuō)怎么著都行，逆著他，怎么都不行。”“順毛驢”固然是人類(lèi)渴望尊重的自然反應(yīng)，但也是情商低的一種表現(xiàn)。只有堅(jiān)持自己的是非標(biāo)準(zhǔn)與做人原則，有所為有所不為，才能保持獨(dú)立的人格與正直的心靈。如果一味迎合別人而放棄自我，不根據(jù)事實(shí)進(jìn)行甄別判斷，一味做“順毛驢”，就很容易被別人牽著鼻子走，為人所用，因小失大。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)自己對(duì)事物做出判斷，堅(jiān)持自己的主見(jiàn)，這樣才有助于培養(yǎng)他們自信、完整、獨(dú)立的人格。

　　“任性”

　　任性似乎是孩子天性的一部分。“我愿意！”、“我就要！”、“不嘛！”等等這樣不講道理的話(huà)似乎就是他們的口頭禪。但事實(shí)上，任性是人性中最危險(xiǎn)的毒瘤之一。任性的人不能委曲求全、顧全大局，常常因?yàn)?ldquo;小不忍”而“亂大謀”。他們處事往往缺乏彈性，不懂變通，很難在復(fù)雜的得失中做出明確的判斷。所以，應(yīng)當(dāng)從小就注意糾正孩子任性的毛病。

　　情商比智商在人生中發(fā)揮著更普遍、更重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)重視對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的情商培養(yǎng)，不能一味重視智商開(kāi)發(fā)而忽視情商教育。