父母們一般都十分關(guān)心孩子的身體健康和智力培養(yǎng)，但對孩子的情緒狀態(tài)往往沒有給予足夠的重視。
　
　　明明是一個健康活潑的小男孩，今年5歲了，父母視他為掌上明珠，要什么給什么，想去哪兒玩就帶他去哪兒，但是明明仍然不滿意，經(jīng)常沖父母發(fā)脾氣。

　　明明的父母不知明明這是怎么了？

　　前些日子，明明吵著要學(xué)鋼琴，明明爸一聽，馬上買了部鋼琴回來，還專門為他請了個家庭教師，可是，明明學(xué)了兩天，又不學(xué)了。后來，明明又要學(xué)畫畫，要報幼兒園的美術(shù)學(xué)習(xí)班。明明媽一聽，支持，兒子有興趣，當(dāng)然要正規(guī)地學(xué)！為此，特意高價請來美院老師單獨授課。可是，明明又不學(xué)了。明明的父母很惱火，只稍加責(zé)備了明明兩句，他就又吵又鬧。

　　明明的父母得出這樣一個結(jié)論：這個孩子沒長性，學(xué)什么都沒法成功！

　　后來，明明父母的一個朋友來做客，問明明為什么想學(xué)鋼琴和繪畫，明明這才說出了原因：“鋼琴、繪畫班里有許多小朋友，我想，和他們一起玩肯定會很開心。”

　　孩子的話讓人感到心酸。他似乎得到了一切，可他并不快樂……

　　孩子快樂的意義

　　人的情緒狀態(tài)和人體的生理變化有著緊密的聯(lián)系，研究者通過實驗發(fā)現(xiàn)：情緒可直接影響植物性神經(jīng)系統(tǒng)的功能。比如人在激動、緊張時，會出現(xiàn)心率加快，血壓上升。呼吸急促，胃腸道活動受到抑制，恐懼時可見呼吸暫時中斷，臉色發(fā)白，出冷汗。悲傷時則胃腸道蠕動和消化液的分泌都減少、引起食欲減退。而在心情愉快時，胃腸道蠕動和消化液分泌都會增強。情緒還會導(dǎo)致內(nèi)分泌的改變。孩子如果長期處于某種消極的情緒狀態(tài)如壓抑、緊張、悲傷中，體內(nèi)的正常生理活動就會被打亂，生長發(fā)育也會受到一定的影響。孩子的情緒狀態(tài)還會影響他的各種活動。如果某種活動與愉快的情緒體驗聯(lián)系在一起，孩子就很樂意參加，而且有興趣，反之則會引起孩子的厭惡和拒絕。除此之外，孩子是否快樂也影響到他的人際交往方式，快樂的孩子總是喜歡和小朋友一起玩，也比較容易忍讓，而心理壓抑的孩子則經(jīng)常獨自呆著或攻擊別人。所以，保持愉快的情緒是孩子健康成長的條件之一。

　　快樂性格的培養(yǎng)

　　快樂既是一種心情，也是一種“性格”�？鞓返男那橛衅鹩蟹�，而快樂的性格比較穩(wěn)定。孩子快樂的性格可以通過以下途徑來培養(yǎng)：

　　·讓孩子享受“不受限制”的快樂

　　父母希望居室整潔，周圍的鄰居又喜歡安靜，所以，孩子一旦開始喊叫、跳躍，父母便會想辦法制止，孩子只好越來越乖。表面上，是父母管教有方，但由此帶來的結(jié)果是孩子的熱情和活力的喪失，孩子的心靈也受到了壓抑。但孩子畢竟需要盡情玩耍，需要有時間去抓螢火蟲、打雪仗、看蜘蛛織網(wǎng)、螞蟻搬家——這些按照孩子自己的步伐去探索世界的活動，更能給他們帶來真正的快樂。

　　·讓孩子學(xué)會關(guān)心他人

　　孩子需要認(rèn)同自己是家庭和社會有價值的成員，家長應(yīng)盡量給孩子提供接觸社會、關(guān)心和幫助他人的機會。如讓他把家里的舊玩具收集起來，送給需要的小朋友；幫助照看比自己年紀(jì)小的小朋友；幫媽媽做力所能及的家務(wù)，等等。在家里，家庭成員之間要相互關(guān)心，營