予帕蒂的關(guān)注倒是非常強(qiáng)烈的。當(dāng)帕蒂打開冰箱取食物時(shí)，父母也對(duì)她訓(xùn)斥或打屁股，但她還是得到了需要的食物，而且很快了解到只要吃得多就能把父母的注意力統(tǒng)統(tǒng)吸引到她身上來。心理學(xué)家認(rèn)為，他們不僅要消除帕蒂習(xí)得的不良行為，而且還必須教會(huì)她為了獲得所需的東西應(yīng)該采取的良好方式。因此，他們把帕蒂從托兒所里領(lǐng)了出來，每天和她一起呆上幾小時(shí)，藉以訓(xùn)練她更有效地講話�！�

　　引起帕蒂麻煩的部分原因是她不知道想吃的大部分食品的名稱，部分原因是她不能控制沖動(dòng)。當(dāng)她看見一件需要的東西時(shí)便立即想要弄到手。為了幫助帕蒂克服上述缺點(diǎn)，心理學(xué)家必須增加她的詞匯量，并訓(xùn)練她耐心等待她需要的獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，要使帕蒂一夜之間改變習(xí)慣是不可能的。相反，他們希望每天都能取得點(diǎn)滴進(jìn)步，例如今天教會(huì)幾個(gè)詞，明天又教會(huì)幾個(gè)詞。假如今天她能等上2秒鐘才獲獎(jiǎng)勵(lì)，也許明天就能等上2.5秒或3秒鐘。這項(xiàng)技術(shù)稱為“朝向某一目標(biāo)的連續(xù)接近法”，它從治療開始時(shí)帕蒂的行為出發(fā)，以很小的步子向前移動(dòng)，直到構(gòu)成治療目標(biāo)的習(xí)慣為止。帕蒂每向目標(biāo)邁進(jìn)一步（不管步子多么�。┒极@得獎(jiǎng)勵(lì)，每當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤反應(yīng)時(shí)都不予理睬。這種連續(xù)接近法是最為有力的教育方法之一�！�

　　心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該經(jīng)常得到獎(jiǎng)勵(lì)，而強(qiáng)化應(yīng)該被帕蒂看作是合適的或有價(jià)值的東西。在心理學(xué)家要帕蒂學(xué)會(huì)新的正確的行為之前，他們必須了解她需要什么東西作為獎(jiǎng)勵(lì)。他們發(fā)現(xiàn)帕蒂非常喜歡小甜餅。取得家長同意之后，心理學(xué)家對(duì)該獎(jiǎng)勵(lì)作了明智的安排。　

　　當(dāng)心理學(xué)家進(jìn)行言語訓(xùn)練時(shí)，他們還對(duì)帕蒂進(jìn)行沖動(dòng)控制的治療。帕蒂的父母答應(yīng)在帕蒂濫吃狂飲時(shí)不再給她注意。假如他們發(fā)現(xiàn)她在開冰箱，就把食品拿走而不對(duì)她吭一聲。接著，他們把她帶出廚房，讓她在外面坐上5分鐘。帕蒂的詞匯量有了顯著的增加，心理學(xué)家便讓帕蒂開口要她需要的食品，首先，她必須學(xué)會(huì)說“請(qǐng)”，并說出食品名稱，這樣她便能得到一塊所需要的食物作為獎(jiǎng)勵(lì)。如果她沒有說“請(qǐng)”就開了冰箱的門，他們便把門關(guān)上并要求她先說“請(qǐng)”字。在她學(xué)會(huì)這一行為以后，他們就開始延長她要某種食品到獲得這種食品之間的時(shí)間。由于這種伴隨等待而來的是獎(jiǎng)勵(lì)，因此帕蒂學(xué)會(huì)了很好地控制自己。再后，他們又教會(huì)帕蒂耐心等待獎(jiǎng)勵(lì)到的食品，直到他們告訴她可以開始嘗一嘗為止�！�

　　在治療開始時(shí)，如果你讓帕蒂看一塊小甜餅，并告訴她過幾分鐘就可以吃到，她等不了幾秒中便會(huì)大聲尖叫起來。在幾星期的訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，她可以把小甜餅放在手里握上幾分鐘，直到心理學(xué)家告訴她可以嘗時(shí)才開始吃。她的“大考”在6個(gè)月后舉行，方式是父母帶她去參加一次宴會(huì)。要是在治療前，帕蒂便會(huì)不顧一切奔向餐桌，并開始狼吞虎咽地填飽肚皮，而不管父母感到如何的狼狽。可是在這次“大考”中，她的父母讓她把菜盤子先遞給其他客人，告訴她可以后來吃。結(jié)果使父母十分高興的是，她表現(xiàn)得很出色。

　
　　可是，對(duì)帕蒂的訓(xùn)練并不一帆風(fēng)順。一種壞習(xí)慣在以往受到的獎(jiǎng)勵(lì)越多越不易去除。由于她的尖叫和拉屎在她的生活中運(yùn)用得很成功，從而使這種習(xí)慣變得根深蒂固了。因此，對(duì)心理學(xué)家來說，必須盡力控制不去理睬帕蒂的不端行為，才能使該行為逐漸消退。不管帕蒂怎樣尋釁和吵鬧，心理學(xué)家必須耐著性子裝作不知道她在做什么。由于不理睬尖叫比不理睬拉屎容易，為了讓帕蒂嘗嘗滋味，他們讓她穿上橡膠褲子，以便在她拉屎后干脆讓她坐在自己拉的屎里。于是，當(dāng)帕蒂故態(tài)復(fù)萌喊叫“我要拉屎了”的時(shí)候，心理學(xué)家不理睬她這一套，而是繼續(xù)他們的工作。

　
　　一天，心理學(xué)家把帕蒂帶到一間小觀察室里。他們很快發(fā)現(xiàn)那天帕蒂學(xué)習(xí)生詞的興致不高。她扭著身子轉(zhuǎn)身想回家，但心理學(xué)家堅(jiān)持她留下，因?yàn)樗�必須完成不感興趣的任務(wù)。當(dāng)帕蒂發(fā)現(xiàn)心理學(xué)家不理