從物質(zhì)上看，現(xiàn)在的孩子特幸福，天天吃好的、穿好的，每天過(guò)的都跟過(guò)年似的；但從精神上看，現(xiàn)在的孩子又夠"可憐"的，各種補(bǔ)習(xí)班"狠狠地"占領(lǐng)了孩子們玩耍的時(shí)間，本應(yīng)屬于孩子們銀鈴般的笑聲越來(lái)越少，于是，小小年紀(jì)，就開(kāi)始出現(xiàn)了各種心理問(wèn)題。"可憐天下父母心"說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，可孩子的想法咱也得考慮考慮，不管是心理上的，還是身體上的，你們說(shuō)呢……

　　"現(xiàn)在的孩子太難管了，打也不是罵也不是，也不知道他們一天到晚想什么，今個(gè)不高興了，明天郁悶了，后天又犯倔了……"很多家長(zhǎng)都在感慨，孩子的教育問(wèn)題讓他們大傷腦筋。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)兒童心理問(wèn)題的發(fā)病率為10%左右，患有心理疾病的兒童為2%左右。孩子也會(huì)有各種各樣的心理問(wèn)題，如果不及時(shí)干預(yù)，往往會(huì)導(dǎo)致成年時(shí)期出現(xiàn)各種心理問(wèn)題及精神疾病。

　　歸屬感,家長(zhǎng)要幫助及時(shí)建立

　　妞妞上小學(xué)三年級(jí)了，可是她特別喜歡哭，考試沒(méi)考好哭、丟了東西哭，和同學(xué)鬧點(diǎn)小別扭哭，爸爸媽媽說(shuō)她兩句，她還是哭。有時(shí)父母被她攪得實(shí)在不耐煩了，就會(huì)說(shuō)出"再哭就不要你了"之類(lèi)的話，這時(shí)，她會(huì)哭得更厲害，甚至歇斯底里，家長(zhǎng)拿她一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。

　　專(zhuān)家分析：很多時(shí)候，孩子哭是需要?dú)w屬感的一種表現(xiàn)。孩子對(duì)歸屬感的需求低一些，他們只需要得到父母的認(rèn)同，即使是這樣，也不是每個(gè)孩子都能得到滿(mǎn)足，家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常在孩子不聽(tīng)話的時(shí)候說(shuō)"再不聽(tīng)話不要你"之類(lèi)的話，這樣是不可取的，對(duì)孩子的心理傷害很大，孩子經(jīng)常因?yàn)閾?dān)心自己的父母不要自己而委屈自己，從而不能正確表達(dá)自己的情感。

　　解決方法：首先要讓孩子感受到背后有大人的支撐，不管是犯錯(cuò)誤，還是事情做得不夠好，家長(zhǎng)都要多關(guān)心和支持孩子。生活中多讓孩子看到積極的一面，孩子做得好的地方要多表?yè)P(yáng)，讓孩子信任自己，發(fā)生問(wèn)題時(shí)，父母要在第一時(shí)間幫助孩子解決，不要讓孩子產(chǎn)生用哭來(lái)回避問(wèn)題或達(dá)到目的不恰當(dāng)?shù)姆烙鶛C(jī)制。

　　好奇心理,家長(zhǎng)不要盲目阻止

　　毛毛今年四歲半，他非常喜歡汽車(chē)，每次爸爸媽媽給他買(mǎi)回汽車(chē)玩具，他都非常喜歡。可他總是在得到汽車(chē)玩具后不久，就把它給拆了，另外，像小鬧鐘、小電筒，反正是能拆的東西，他都會(huì)拆開(kāi)看看，楊爸爸很擔(dān)心孩子長(zhǎng)大后養(yǎng)成破壞性的個(gè)性。

　　專(zhuān)家分析：小孩子對(duì)什么事情都很好奇，很多事情都想一探究竟，也會(huì)因此闖不少禍，這是很正常的現(xiàn)象。其實(shí)家長(zhǎng)們可以換位思考一下，你小的時(shí)候，可能也會(huì)把自家的鬧鐘給拆了，長(zhǎng)大后不也沒(méi)什么人格上的障礙嗎。但是很多家長(zhǎng)往往會(huì)在這個(gè)時(shí)候去阻止孩子，認(rèn)為這樣做不好。其實(shí)，扼殺孩子的好奇心，對(duì)孩子管手管腳，孩子長(zhǎng)大之后，就會(huì)做什么事情都會(huì)過(guò)分謹(jǐn)小慎微。

　　解決方法：對(duì)于孩子的好奇心理，應(yīng)給予積極鼓勵(lì)。拆壞點(diǎn)東西無(wú)所謂，要對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。壓制只會(huì)有兩種結(jié)果：一是把孩子壓垮了，孩子長(zhǎng)大后事事都聽(tīng)別人的，自己沒(méi)有什么主見(jiàn)；另一個(gè)是壓崩了，形成反社會(huì)性的人格，因此家長(zhǎng)對(duì)孩子的好奇心應(yīng)正確引導(dǎo)而不是消極指責(zé)。

　　受到委屈,家長(zhǎng)要理解支持

　　一天，上小學(xué)二年級(jí)的明明從學(xué)校一回來(lái)就待在自己的小屋里不出來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)了異常，就問(wèn)明明發(fā)生了什么事情，明明告訴媽媽?zhuān)�上�?shù)學(xué)課時(shí)，別的小朋友隨便說(shuō)話了，但老師卻說(shuō)是他說(shuō)的，真是氣死人了！明明的媽媽見(jiàn)狀接著說(shuō)："老師可能看錯(cuò)了，我相信一定不是我們的明明說(shuō)的！"明明見(jiàn)媽媽這樣相信自己，慢慢地就不生氣了。

　　專(zhuān)家分析：孩子經(jīng)常會(huì)用自己的方式引起家長(zhǎng)的注意，得到家長(zhǎng)的認(rèn)同。而家長(zhǎng)往往只關(guān)注孩子不好的一面，犯錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)狠狠地批評(píng)孩子。其實(shí)，當(dāng)孩子受委屈時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予支持和理解，這樣長(zhǎng)大后孩子就不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻感到?jīng)]有安全感。