而無(wú)友，必孤陋而寡聞”，在生活上會(huì)“一根筷子輕輕被折斷”，在將來(lái)的事業(yè)中也難免“一支竹篙難渡汪洋海”。誠(chéng)信和諧、共處雙贏、互利互助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)等等，都是這個(gè)時(shí)代的關(guān)鍵詞，應(yīng)當(dāng)讓孩子把它們當(dāng)作“座右銘”！這就是“學(xué)會(huì)生存”。

　　·增強(qiáng)進(jìn)取的精神

　　對(duì)一個(gè)孩子講“浮士德精神”可能過(guò)于抽象，但是讓他盡早讀懂海明威的《老人與�！钒�，讓他知道這樣的道理：永不停息的追求，面對(duì)挫折的抗打擊能力、“再堅(jiān)持一下”的意志品質(zhì)、永不服輸?shù)挠職�，將是一個(gè)人最重要的素質(zhì)之一。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，也許帶孩子進(jìn)行一次遠(yuǎn)足、一次登山、一次攀巖，比起關(guān)起門來(lái)的訓(xùn)斥教導(dǎo)，更會(huì)激起孩子挑戰(zhàn)的雄心。

　　·鼓勵(lì)創(chuàng)新的欲望

　　我孩子的畫作曾獲省級(jí)比賽二等獎(jiǎng)，作文得過(guò)全國(guó)“新概念作文”獎(jiǎng)，在校學(xué)習(xí)十分輕松……有父母問(wèn)“秘訣”，我實(shí)在說(shuō)不出。其實(shí)，他只是不愿把時(shí)間“浪費(fèi)”在各種“特長(zhǎng)班”上，他只是喜歡自己動(dòng)手做玩具和異想天開地在紙上畫天空和風(fēng)，他只不過(guò)喜歡對(duì)一道題琢磨出不同的解法，他只不過(guò)喜歡捉迷藏一般地破解我的電腦密碼，他只不過(guò)喜歡“破壞性”地拆裝所有東西，他只不過(guò)喜歡跟著電腦學(xué)那種字正腔圓的美式英語(yǔ)，他只不過(guò)會(huì)從因特網(wǎng)上查找資料，他只不過(guò)是為了看看黎明的天空變化而從凌晨三點(diǎn)鐘一直坐到六點(diǎn)多并記下他的觀察，他只不過(guò)熱愛動(dòng)物百科并想把家里變成動(dòng)物園甚至想養(yǎng)一頭“可愛的恐龍”……而我，也只不過(guò)總是欣賞他的這些“創(chuàng)造”，并贊美他是一個(gè)“有想象力的孩子”！

　　當(dāng)這六種意識(shí)內(nèi)化為孩子的生活習(xí)慣，也就具有了最重要的六種素質(zhì)。這會(huì)使他們覺得生活和學(xué)習(xí)其樂(lè)無(wú)窮！

　　努力做個(gè)合格父母

　　一個(gè)合格的父母必須時(shí)時(shí)自問(wèn)：我想讓孩子養(yǎng)成“六種意識(shí)”，我自身是否具有那些素質(zhì)？

　　一個(gè)合格的父母必須回答這樣一個(gè)問(wèn)題：素質(zhì)教育的核心是什么？回答這個(gè)問(wèn)題前，你要注意以下事件：某國(guó)家級(jí)科研機(jī)構(gòu)的博士后跳樓身亡，某知名高校的著名化學(xué)家吞劇毒自殺，原因是“壓力大”或沒(méi)有能得到某院士銜——他們是“不幸”的；某調(diào)查稱，中國(guó)人普遍缺乏“幸福感”——也就是說(shuō)大多數(shù)人是“不幸福”的；某大城市中學(xué)生集體自殺——因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)業(yè)充滿“恐怖”……

　　一個(gè)合格的父母要思考：這種從名人到百姓的“不幸”、“不幸福”直到中學(xué)生的“恐怖”，會(huì)否使孩子對(duì)生命產(chǎn)生一種虛無(wú)感？假如孩子此時(shí)問(wèn)你“活著是為什么？”你該如何回答？

　　一個(gè)合格的父母應(yīng)當(dāng)明白：如果只注重分?jǐn)?shù)而不注重素質(zhì)，那么孩子今天可能會(huì)考取高分或進(jìn)入一所名校，但