女兒經(jīng)常吵著要買昂貴的玩具，我跟她說(shuō)，家里不是很有錢，所以不能買。3歲時(shí)，她叫我多買些錢放在家里。6歲時(shí)她說(shuō)：“老爸，小聲點(diǎn)，要不人家還以為咱家真的沒(méi)錢！”這時(shí)，錢在她心目中已是身份的象征了。

　　沒(méi)有受過(guò)理財(cái)教育的孩子，日常生活中，憑借錢的使用，逐漸摸索現(xiàn)實(shí)社會(huì)的運(yùn)作法則及人際間的互動(dòng)模式，并在家庭和外界環(huán)境的交互影響下，對(duì)錢有了不同的認(rèn)識(shí)。

　　錢等于愛(ài)。爸爸總是說(shuō)，他那么辛苦工作，就是為了賺錢給我。他沒(méi)時(shí)間陪我，但總給我好多錢用，而我在花錢時(shí)會(huì)想到他；沒(méi)錢時(shí)，會(huì)思念他對(duì)我的“愛(ài)”。

　　錢是種獎(jiǎng)品。成績(jī)好，獎(jiǎng)品大些；成績(jī)差，獎(jiǎng)品就小。沒(méi)整理房間，獎(jiǎng)品被沒(méi)收；幫媽媽拖地，還有額外獎(jiǎng)品。表現(xiàn)愈符合大人要求，獎(jiǎng)品愈多，反之，則一無(wú)所有。

　　錢是麻煩。家里中彩的那個(gè)同學(xué)晚上不敢接電話，因?yàn)樗麐寢屨f(shuō)，如果有陌生人打電話問(wèn)他是不是一個(gè)人，千萬(wàn)要回答說(shuō)：“不！”

　　錢在孩子幼小的心靈里是件復(fù)雜而矛盾的“鬼東西”！

　　零用錢里的理財(cái)教育

　　在現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，一個(gè)人若不能掌握理財(cái)之道，適當(dāng)?shù)靥幚硗顿Y事務(wù)，便可能會(huì)落伍。

　　要培養(yǎng)孩子正確的金錢觀和消費(fèi)理財(cái)?shù)母拍睿�重要的是讓孩子有用錢消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)以及支配金錢的決策能力。

　　有人把零用錢比喻為“孩子學(xué)習(xí)消費(fèi)的學(xué)費(fèi)”。確實(shí)，花錢不是件簡(jiǎn)單的事，從資訊匯集、商家選擇、價(jià)格比較、物品的必需性，甚至為了交易而投注的時(shí)間和心力等，消費(fèi)者都要仔細(xì)考慮。如此審慎的決策過(guò)程，更須從孩子生活中逐一扎根。

　　首先，父母可以通過(guò)陪孩子玩“逛超級(jí)市場(chǎng)”、“銀行交易”的游戲，讓孩子熟悉交易的規(guī)則和方法。最好游戲中的訂價(jià)和幣值，與實(shí)物相同，這樣可以更加深孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)的了解。平時(shí)則可多帶孩子到百貨公司“實(shí)踐”消費(fèi)。

　　其次，父母在零用錢給予的方式上要運(yùn)用得當(dāng)。

　　·適度地給孩子零用錢

　　不同年齡的孩子對(duì)金錢、數(shù)字概念的認(rèn)知不同，所以給孩子零用錢時(shí)，應(yīng)先考慮孩子個(gè)別的成熟度及需要。

　　對(duì)5歲以下的孩子而言，零用錢的意義并不大；6歲左右的孩子，則可考慮給他小額零用錢，讓他學(xué)習(xí)金錢的運(yùn)用及了解金錢的價(jià)值；對(duì)七八歲的孩子來(lái)說(shuō)，金錢已具有意義，但在使用上，卻不懂得節(jié)制，面對(duì)這個(gè)階段的孩子，父母應(yīng)著重灌輸他正確的金錢觀念。

　　·階段性地給孩子零用錢

　　通常零用錢的需求與年齡是成正比的，年齡愈小的孩子，給的金額愈少，間隔時(shí)間愈短，也就是說(shuō)，六七歲的孩子，可以每天給他小額零用錢，而10歲左右的孩子，則可以一次給他多一點(diǎn)的零用錢，并每個(gè)星期或每?jī)蓚�(gè)星期給他一次。

　　·指導(dǎo)孩子處理、使用零用錢

　　給孩子零用錢，不是在打發(fā)孩子，也不是補(bǔ)償孩子，應(yīng)該在給孩子零用錢的同時(shí)，指導(dǎo)他零用錢的使用、保管方法，如此才能充分發(fā)揮零用錢的教育功效