雷教授點評

　　父母們普遍看重的項目：與個人生活和社會適應相關

　　從總體上看，父母們比較看重的是那些與個人生活和社會適應相關聯(lián)的項目，比如“既有贏的意愿，也能承受輸?shù)慕Y(jié)果”、“認識親戚朋友，能初步理清不同的親屬關系，如叔叔、表哥、干女兒等”，等等。

 　　只有少數(shù)父母看重的項目：有冒險性質(zhì)，與科學探索、親社會和社會交往有關

　　有冒險性質(zhì)、與科學探索有關、親社會、社會交往方面的項目，被選中的比例較低，如“曾按照操作規(guī)程做過一次實驗，并反復練習”、“曾不小心掉進一條小溪”、“曾調(diào)解過一場糾紛，并使雙方停止爭執(zhí)”(33.2%)、“曾給別人寫過信，并從來信中得到過慰藉”等。

　　父母們的意見，既反映自己的心態(tài)，也反映社會現(xiàn)實

　　社會現(xiàn)實不可避免地影響到父母們的心態(tài)。現(xiàn)在城里的孩子幾乎都是獨生子女，父母們對他們精心呵護、倍加寵愛。我們看到，清單中某些冒險的經(jīng)歷，以及與自我控制等能力的培養(yǎng)有關的經(jīng)歷，沒有得到多數(shù)父母的重視。當然，還有另一個可能，即中國父母對7歲前孩子能力的估計與德國父母不同。這個結(jié)果反映了父母對孩子的心態(tài)，而從深層的意義上說，它更反映了一種社會現(xiàn)實。

 　　 結(jié)果之二 在許多項目上，父母們有較大爭議

　　父母們意見較一致的項目 19項

　　從上面的結(jié)果可以看到，70%以上的父母認為必要的項目和70%以上的父母認為不必要(即少于30%的人選)的項目總共有19項。在這些項目上，大家的意見比較一致。

 　　父母們意見不一致的項目(清單中的黃色項目) 34項

　　從圖中可以看到，有40%~50%的父母選擇的項目有18項，有50%~60%的父母選擇的項目有16項。就是說，認為這些項目必要和不必要的父母，都占到50%左右。

 　　 雷教授點評

　　父母們的意見不太一致，與父母們自身狀況的差異和社會的快速發(fā)展變化有關

　　其一，參加調(diào)查的父母知識背景、生活經(jīng)歷不同，所關注的兒童教育問題也會有差異。

 　　其二，當今社會正處于快速變化中，新思潮不斷涌入，人們的觀念呈現(xiàn)多元化。例如，過去認為知識很重要，現(xiàn)在則強調(diào)動手能力的培養(yǎng)，情感教育和個性發(fā)展也漸漸受到重視。對教育問題的不同思考和探索，也會使父母們的看法出現(xiàn)較大差異。

 　　 結(jié)果之三 對同一方面(如認知方面)的不同項目，父母們的看法有很大差異

　　同類的項目中，有的父母們普遍贊同，有的父母們普遍不贊同

　　同是認知方面的項目，父母選擇的比例有的高到74.1%(“聽過童話故事，通過故事和寓言知道艱難和安逸”)，有的低到23.9%(“曾經(jīng)對樹葉上的脈絡和自己手上的血管進行觀察，并加以比較”)。個性、社會性方面的項目和言語方面的項目，也有類似的情況。

 　　 雷教授點評

　　兒童發(fā)展的各個方面不是孤立的，而是相互聯(lián)系、相互影響的。

 　　這份問卷的69個項目涉及到兒童發(fā)展的廣泛的內(nèi)容。

 　　認知 包含記憶、思維、學習概念等方面。

 　　例如“能記住報警電話號碼、急救號碼或是火警電話號碼”，“能將電話上聽到的消息傳達給他人”都是與記憶有關的內(nèi)容。記憶是人積累生活經(jīng)驗和知識的基本手段，也是思維等更高級的心理能力形成和發(fā)展的基礎。讓孩子學會一些記憶策略，在生活中鍛煉復述和回憶等記憶的過程，能幫助他記憶能力發(fā)展。

　　與思維和概念學習有關的項目也很多。例如“聽過童話故事，通過