過，研究過，根據(jù)他們的研究成果，至少在打開電視機的那一刻，孩子的動機是完全健康和值得鼓勵的—1娛樂；2求知；3社交。
　　單從這三個動機來看，全部都是正當?shù)模喝魏我粋�孩子都需要通過娛樂放松自我、宣泄情感；都需要了解他人如何生活以為己用；都需要尋找同伴關(guān)心的話題以為交往。
　　由此看來，你的孩子看電視，和你當年坐在地攤上翻小人書、擠到大人堆里聽說書講古，沒有什么兩樣。有什么好擔心的呢？
　　可是，這只是動機，只是打開電視的那一刻。隨著節(jié)目的繼續(xù)播放，就會有很多預計不到的情況出現(xiàn)，這種失控的局面令家長擔心、頭疼，三個本來正當?shù)膭訖C也可能南轅北轍、適得其反—
　　比如娛樂，畢竟電視提供的是更為具象的、更真實的鏡頭語言，解讀起來更容易、更現(xiàn)成、更不需要思考，孩子也更容易沉迷進去，甚至不分白天黑夜，完全把電視變成了時間的填充物，進而對其他在身體和思維方面需要付出更多的娛樂休閑形式失去興趣，隨之而來的還有肥胖、近視，肢體和意志能力的衰退甚至進取心的消退；
　　比如求知，我們并不知道下一個頻道、下一個畫面將出現(xiàn)什么信息，更不知道我們的孩子是否有足夠的抵抗力和分辨力來面對它，一旦孩子錯誤接受了信息，就可能直接影響到他們?nèi)松�觀和價值觀的形成；
　　比如社交，孩子們一起收看科普節(jié)目，然后組成一個科研興趣小組、一道走上科學之路畢竟只是我們良好的愿望；如果他們感興趣的是恐龍和怪獸的戰(zhàn)斗，模仿的是怎樣嘿嘿呵呵地徹底擊敗和消滅敵人，他會交些什么樣的朋友、朋友們在一起又會做些什么，可想而知。
　　電視就是這樣一把雙刃劍，它可以讓你正當?shù)貖蕵贰⑶笾�、社交，也可能物極必反，讓你沉迷、懶惰、頹廢。所以，我們要做的、該做的不是怎樣去擔心、去回避、去禁止，而是怎樣去面對、去分析、去解決。
　　既然問題的根源在于控制，解決的辦法就是將一切都置于控制之下。當然，這個控制可以通過父母來進行，但更好、更根本的是直接由孩子自己完成：通過對收看時間的提前商定提高孩子的自控能力；通過對節(jié)目的探討、評價提高孩子對內(nèi)容的審美和篩選能力；通過其他同樣有趣的選擇—比如讀書或者只是簡單地出去走走，分散孩子對電視的注意……最重要的是，要告訴孩子電視機只是一臺機器而已，選擇和控制它的權(quán)利在你手中；你自己，就是電視的主人。
　　培養(yǎng)這種主人意識，也許才是解決電視問題的根本之道。徹底關(guān)掉電視機不現(xiàn)實，但教會孩子什么時候開、什么時候關(guān)，你我都能做到。