縮小班級規(guī)模計劃就是通過雇傭高水平的額外的教師來促進兒童尤其是幼兒園和小學(xué)低年級兒童的學(xué)習(xí)。

一項研究表明在學(xué)校早期進入小型班的學(xué)生進步更快，而且即使以后進入大型班這種優(yōu)勢還會保持。

學(xué)區(qū)現(xiàn)在收到一項基金--13億美元--籍以為2000-2001年征募、雇傭、培訓(xùn)新教師。這是在7年中提供124億美元基金在全國范圍內(nèi)幫助學(xué)校雇傭10萬名新教師和縮小班級規(guī)模（減至18人）

學(xué)校將：

征募、雇傭和培訓(xùn)新教師，尤其學(xué)校低年級；

促進高質(zhì)量的教學(xué)和為教師提供專業(yè)發(fā)展機會；

準(zhǔn)備發(fā)布公共“報告卡”告知父母和社區(qū)縮小班級規(guī)模和改善學(xué)生學(xué)業(yè)成就的進展?fàn)顩r。

學(xué)區(qū)和政府提交的報告表明學(xué)區(qū)利用這筆基金雇傭了數(shù)千名教師，而且在許多班級補充資金來增加額外的教師。這些教師都主要被安排在1-3年級，班級規(guī)模也明顯地縮小。

兒童將：

在小型班受到更多的個別關(guān)注；

為進一步的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)；

在三年級后期學(xué)會獨立閱讀

基金是如何發(fā)放的？

從2000年7月3日起，教育部向所有的州、哥倫比亞特區(qū)、邊遠地區(qū)和印第安人事務(wù)局等發(fā)放了計劃基金。根據(jù)基礎(chǔ)教育法的標(biāo)題一或標(biāo)題二部分分配基金，這樣國家或教育實體能夠獲得其中的大部分款項。

各學(xué)區(qū)直接向所在州申請基金�；�金主要面向貧困社區(qū)，但大多數(shù)學(xué)區(qū)都能獲得。