以教會孩子們使他們達(dá)到安靜，一天，我正要走進(jìn)一所“兒童之家”，在庭院里面碰到了一位母親，他正抱著自己四個(gè)月大的嬰兒，這個(gè)小嬰兒按照羅馬人地習(xí)慣被包裹著，羅馬人用布帶子把嬰兒包裹住， 稱為“布帕”（PUPA）,這個(gè)安靜地小嬰兒非常平和，我抱起了他，他也好好躺著，接下來我走向教室，這時(shí)從教室里面跑出來許多孩子來迎接我，他們經(jīng)常這樣，用手抱住我，抓住我地裙子，他們地?zé)崆閹缀跻�使我摔倒，我沖他們一笑，給他們看我懷中地“布帕”，孩子們都明白了，沒有碰我，只是站在邊上看著我，眼里充滿了歡樂。
我在孩子們地簇?fù)硐伦哌M(jìn)了教室，我們都坐下，和平時(shí)不一樣地是，這次我沒有坐在他們的小椅子上，而是坐在一把大椅子上，也就是說，我單獨(dú)地坐著，這時(shí)，孩子們用一種夾雜著快樂和溫柔地目光看著我，我們當(dāng)中沒有一個(gè)人說話，最后我對他們說，我給你們帶來了一位小老師。“孩子們都很吃驚，有的發(fā)出了笑聲，”是的，一位小老師，因?yàn)槟銈儺?dāng)中沒有一個(gè)人能像他一樣安靜。“聽到這話，孩子們都坐好并保持安靜。”你們也沒有人能向他一樣把手和腳都放好。 孩子們開始注意自己手和腳的位置，我看著他們笑了，“沒錯(cuò)，你們不可能像他一樣安靜，你們多少都會挪動一點(diǎn)，可是他卻能夠一點(diǎn)點(diǎn)都不動，你們沒有人能像他一樣安靜。”孩子們看上去都很嚴(yán)肅，這位小老師看來發(fā)揮作用了，有的孩子笑了，好像在用眼睛說：“這個(gè)小嬰兒值得贊賞。”我說：“你們沒有一個(gè)人能像他一樣不出絲毫聲音。”孩子們都保持安靜。“向他一樣安靜是不可能地。因?yàn)槟懵犓�地呼吸聲，是多么地�?xì)微呀！你們可以輕輕地走過來聽一下。
幾個(gè)孩子站起來，輕聲慢慢地走過來，向著這個(gè)小嬰兒彎下腰去傾聽。“你們不會有人能像他這樣安靜地呼吸。“孩子們滿臉驚奇地看著，他們從來沒有想過，即使是輕輕地呼吸也會發(fā)出噪聲，而一個(gè)小嬰兒所能達(dá)到地安靜要臂大人所能做到地程度更深，孩子們幾乎都停止了呼吸，我站起來說道：”踮起你們地腳尖，不要發(fā)出聲音，輕輕地走出去“，我跟在他們后面，”我還是能聽見一些聲響，但是他，這個(gè)小嬰兒卻沒有任何聲音，他是完全地安靜。“孩子們都笑了，他們都明白了我地話，我走到窗邊，將這個(gè)小嬰兒放到在那里一直看著我們地母親懷里。
這個(gè)小嬰兒似乎有巨大地吸引力，緊緊抓住了孩子們地心靈，確實(shí)，世界上沒有什么能比剛出生嬰兒地安靜更加甜蜜地東西了，這個(gè)沉睡小嬰兒的崇高是無法形容的，他的這種安靜聚集了新生命的全部力量，與此相比，通過語言來描述的安靜在本質(zhì)上失去了力量，比如“多么平和，多么安靜，船槳上面掉下的一滴水都能聽得見“。孩子們也同樣感受到了人類新生命的安靜所體現(xiàn)的詩意和美感。

海月摘編自《蒙臺梭利早期教育法》（中國發(fā)展出版社，2003年7月版）