額，并且舉辦類似的活動，例如有的幼兒園就開展全體小朋友和老師在教室里進行的露營過夜的活動等，成為家長自辦幼兒園的競爭者。

    對比中國的幼兒園，不難發(fā)現(xiàn)中國的幼兒園多以寫字、英文、計算機等智育靜態(tài)的訓(xùn)練取勝，以灌輸知識為重點，卻忽視了對孩子健康人格的培養(yǎng)。還記得“小胖太太和坐不住先生”幼兒園負責人芙爾特老師說的那句發(fā)人深醒的話嗎：“我們不要把幼兒園變成一個小小學，況且小孩從游戲中學到的更多、更真實，孩子在爬樹過程中學到的身體部位的整合、自信，這比知識更重要。”為了給孩子理想的幼兒教育，許多德國父母自己動手打造理想的幼兒園，這一革命性創(chuàng)舉實在值得中國的父母和幼教工作者深思。