法國(guó)幼兒教育的職能與其他國(guó)家不同，他們的幼兒教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)教育、診斷、治療三個(gè)職能，把社會(huì)、衛(wèi)生、心理三者綜合起來(lái)。其幼兒教育觀和幼兒教育的特點(diǎn)如下：
　　1、幼兒教育的功能不僅重視幼兒身心的健康和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，更應(yīng)重視人格的健康和各種潛能的充分發(fā)展。要培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人，與人合作，適應(yīng)環(huán)境的能力，懂得民主、科學(xué)、友愛(ài)、守法、增進(jìn)人類(lèi)的幸福。
　　2、從1981年開(kāi)始，幼兒教育與小學(xué)一樣免費(fèi)入學(xué)。法國(guó)的初等教育包括三個(gè)階段：2－4歲半；4歲半－8歲半；8歲半－11歲。因此初等教育中含蓋了幼兒教育。
　　3、幼兒師資與小學(xué)教師一起培養(yǎng)，可以互換，解決了別國(guó)沒(méi)有解決的幼、小銜接的問(wèn)題。
　　4、在偏遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)行送教上門(mén)，服務(wù)到家。即使只有三個(gè)孩子，也有流動(dòng)車(chē)來(lái)進(jìn)行教育。

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