因為工作的關(guān)系，我被派到設(shè)在美國紐約的駐外辦事處工作了半年。這期間，我接觸到一些已經(jīng)完全被“美化”和正在被“美化”的美籍華人家庭，他們在生活中一些做法，尤其是對別人說“不”的態(tài)度，給了我很多的思考，值得借鑒。

　　爸爸對老師說“不”

　　老華一家來美國8年了，思維方式相當(dāng)美國化。他們6歲的兒子?xùn)|東，正在美國讀一年級。考慮到將來可能會回國發(fā)展，他們把兒子送進了一所由中國人辦的培訓(xùn)班，利用課余時間學(xué)習(xí)漢語。一天，老華在翻閱東東的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有個組詞的題被老師打了一個叉。這個題目要求用“親”字組詞，東東組的詞是“親嘴”，被扣分了。老華問東東：“為什么這個詞老師評為錯誤？”東東噘著嘴說：“我也不知道，老師說這個詞不文明，可我覺得它是對的。”老華認(rèn)真地對兒子說：“老師是錯誤的，你是對的。走，我們?nèi)フ依蠋煛?#8221;馬上領(lǐng)著東東到了語文老師家。年輕的語文老師雖然覺得此舉有點小題大做，但在老華的堅持下，還是改判了那道題，重新在作業(yè)本上打了一個勾。老華告訴我說，他并不僅僅是為了一道題的對錯去找老師，更重要的是想告訴孩子做事的態(tài)度：自己認(rèn)為對的，就要堅持到底，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)事情的真相。即使最后確實錯了，也要知道為什么錯。

　　兒子對暴力說“不”

　　周末，幾個老鄉(xiāng)在老華家小聚，其中一位初到美國的朋友帶上了兒子。在千里之外的異國他鄉(xiāng)相聚，我們自然感到親切，圍在一起談天說地，不知不覺冷落了孩子們。過了一會兒，朋友的孩子和東東都想玩一個拼圖玩具，他爭不過東東，便開始又哭又鬧。朋友氣急了，拽過孩子打了兩下，孩子“哇哇”地大哭起來。我們也沒多加理會，繼續(xù)聊天——教訓(xùn)在外人面前哭鬧的孩子，這在中國是司空見慣的�？蛇^了一會兒，外面忽然警笛鳴響，大家正疑惑不解，東東已經(jīng)領(lǐng)著兩個警察進門了。警察說接到報警，這里有人虐待兒童。這時東東一臉嚴(yán)肅地指著朋友說：“他剛才虐待兒童了，我可以作證。”我們都目瞪口呆，怪不得朋友打孩子時東東往外跑，原來是去打電話報警了！這著實讓我們見識了美式教育下孩子對家庭“暴力”說不的態(tài)度。

　　孩子對學(xué)校說“不”

　　更讓我們這些“外國人”開眼界的還在后頭。下午，東東約漢語培訓(xùn)班的小伙伴們玩，可當(dāng)天因為老師布置作業(yè)太多，孩子們大都心不甘情不愿地在家做作業(yè)，沒時間玩。不一會兒，小伙伴們忽然都在東東的召集下跑到院子里，聚在一起唧唧喳喳商量著什么。第二天早上，讓人意想不到的事發(fā)生了。只見東東帶隊，后面跟著十多個大小不等的孩子，每人舉著一面小旗子，上面用漢字歪歪斜斜地寫著“反對布置作業(yè)”、“我們要自由”等口號，從居住的小區(qū)一路往學(xué)校游行去了。培訓(xùn)班的老師被打了個措手不及，一時不知如何是好。最后還是學(xué)校負責(zé)人親自出面，答應(yīng)以后不再布置過量的作業(yè)，才解決問題。消息傳到我們耳中，無不嘖嘖稱奇，感到不可思議。

　　臨回國時，老華和我聊起了這些事情。他說：“在美國，要想維護好自己的權(quán)益或堅持信念，那就必須先學(xué)會對別人說不，無論大人還是孩子都是一樣的。”老華給了我很多的思考和啟迪，在中國，經(jīng)常見到在權(quán)威和規(guī)矩面前缺乏主見和勇氣的孩子