7月份，戴維就滿5歲了。他喜歡托兒所，不過，他更急切盼望明年秋天上幼兒園。戴維知道他的朋友們要轉(zhuǎn)到那所令他向往的幼兒園去了，他的哥哥姐姐也在那里就讀。戴維滿懷著熱情與希望地接受了幼兒園的春季考核。在那里，他用了半個(gè)小時(shí)給圖片取名，畫人像，拍皮球，描圖案。學(xué)校的心理學(xué)家說，戴維的能力屬于中上水平，不過，他是夏天出生的，當(dāng)然，他是個(gè)男孩兒。她認(rèn)為戴維應(yīng)該推遲一年入學(xué)，否則，他會(huì)是班上年齡最小的學(xué)生之一。體育老師也贊同這種觀點(diǎn)，對(duì)戴維來說，參加體育運(yùn)動(dòng)有待于身體的進(jìn)一步發(fā)育。

父母動(dòng)搖了。托兒所阿姨堅(jiān)持認(rèn)為戴維可以上幼兒園。奶奶也提醒大家說他的個(gè)頭已經(jīng)夠高了。戴維心碎不已。父母遵從學(xué)校專家的意見，在托兒所又注冊(cè)了一年，讓戴維六歲時(shí)再上幼兒園。許多孩子都有著與戴維同樣的遭遇。教育家一般認(rèn)為，夏天出生的孩子適宜推遲入學(xué)以待進(jìn)一步成熟，這樣可以避免年齡偏小所帶來的各種不利因素。幼兒園為此推行了紅襯衣學(xué)期與灰襯衣學(xué)期制。教育家在任何時(shí)候提出的建議，家長(zhǎng)們都有權(quán)相信其合理性。因此，在下結(jié)論前仔細(xì)斟酌考證是教育家們的職責(zé)與使命。

調(diào)查說明了什么？

回顧有關(guān)文章，我們發(fā)現(xiàn)，那些生于夏天的孩子在入學(xué)后幾乎沒有受到過調(diào)查，很難斷言推遲入園對(duì)于這些孩子的學(xué)習(xí)是否有益，問題依舊存在。支持推遲入學(xué)的調(diào)查研究鮮為人見，研究者們把更多的精力放在了殘疾兒童和早入學(xué)者身上，換而言之，他們更為關(guān)注那些并非生于夏天的孩子們。相關(guān)證明的缺乏促使人們進(jìn)行這樣一種調(diào)查研究：把生于6、7、8、9月的孩子分成兩組比較他們的學(xué)習(xí)情況，一組孩子5歲入園，另一組則是六歲入園。這些孩子是從俄亥俄7所公立學(xué)校中選出的。結(jié)果每個(gè)孩子都能在另一組中找到一個(gè)與他智力相近的孩子。男孩兒之間智商相近，女孩兒之間能力相仿。毫無例外。每個(gè)孩子在五六年級(jí)時(shí)都接受了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)測(cè)試，測(cè)試結(jié)果用來比較按時(shí)入學(xué)者與推遲入學(xué)者的學(xué)習(xí)情況。

過去沒有進(jìn)行過此類研究。這樣的比較可以使人們客觀對(duì)待那些孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)上的差異。差異可能是由智力造成的，而并非由于入學(xué)年齡。研究結(jié)果表明，推遲入學(xué)的孩子在學(xué)習(xí)測(cè)試中取得了較好的成績(jī)。從閱讀測(cè)試來看，推遲入學(xué)的男孩兒比按時(shí)入學(xué)的男孩兒得分要高。女孩兒的閱讀成績(jī)則相差不大。而所有孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)也無明顯差距。

推遲入學(xué)的理由充分嗎？

醫(yī)師不會(huì)推薦任何尚未經(jīng)過科學(xué)鑒定的治療方案。在處方前，她必須了解此方的適應(yīng)癥，臨床效果及副作用。教育家在提出建議前也需要對(duì)此有充分了解。對(duì)于那些生于夏天的男孩子，他們的建議應(yīng)該經(jīng)過反復(fù)推敲。一兩次小小的研究無法確使一種新藥通過衛(wèi)生協(xié)會(huì)的驗(yàn)證。同樣，一兩次小小的研究調(diào)查亦不能使教育家確信夏天出生的兒童適宜推遲入園。此類實(shí)驗(yàn)只是推遲入園的簡(jiǎn)單證明，其說服力并不充分。然而，教師和父母對(duì)于非顛倒何影響？

據(jù)說，比之社會(huì)地位較低的父母，經(jīng)濟(jì)富裕的家長(zhǎng)們更傾向于讓自己夏天出生的孩子推遲一年入學(xué)。因貧窮而陷于學(xué)習(xí)困境的孩子，在那些比他們大12-15個(gè)月的孩子面前更會(huì)感到一種壓力、障礙�？梢灶A(yù)計(jì)，年長(zhǎng)的同學(xué)在學(xué)習(xí)上會(huì)勝過這些經(jīng)濟(jì)條件不佳的孩子。在幼兒園，年紀(jì)最小的孩子顯得尚未成熟，在別的孩子眼中是十分有趣的事情，對(duì)他們來說卻是能力所不及的