在許多國家，勞動依然是一件十分光榮的事情和應(yīng)該具備的美德。比如在德國，6歲以上的孩子必須幫助父母干家務(wù)。

　　熱愛勞動從孩子抓起

　　德國人的動手能力很強，這與德國人的家庭教育和學(xué)校教育內(nèi)容有很大關(guān)系。在德國，孩子的勞動義務(wù)明明白白寫進了法律：6歲以上的孩子必須幫助父母干家務(wù)。記者的朋友約翰有兩個孩子，9歲的凱斯和11歲的喬治。他們家生活很富裕，但每個月才給每個孩子30歐元的零用錢，而且這30歐元也不是白得的，孩子們要幫家里干一定的活才能領(lǐng)到：喬治負責為花園里的各種植物澆水、翻土以及擦洗汽車；凱斯負責幫助父母洗餐具、收拾房間、外出購物和擦洗全家人的鞋子。如果他們想要買玩具或者買書的話，那他們只能通過自己的勞動賺取。每逢暑假，兩個孩子都要頂著炎炎烈日，騎著自行車挨家挨戶送報紙。

　　體驗生活的樂趣

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，德國人家家都有個“小工廠”。鄰居克萊門特家的“小工廠”設(shè)在地下室里，大概有十四五平方米，中間擺著一個大工作臺，工作臺下面是許多個小抽屜，里面裝滿各種規(guī)格的釘子、螺絲、墊圈、管件、電子元件和材料等�？繅�擺放的一排工具柜就像個工具展覽館，從簡易工具到現(xiàn)代化工具，從木工、瓦工工具到鉗工、焊工工具應(yīng)有盡有。“工具多有好處，會促使人自己動手，讓人變得能干和勤奮，”克萊門特說。實際上，克萊門特家的兩層小樓除了設(shè)計和建造需要請人幫忙外，其余的如房屋裝修、廚房和衛(wèi)生間的設(shè)計和安裝等，還有刷墻、鋪地板、拉電線等都是他們一家三口的“杰作”。此外，他們家里的汽車、游艇、家用電器或者上下水管道出了問題，全都是他們自己修理。

　　義務(wù)勞動回報社會

　　德國人動手能力強，熱愛勞動，不僅體現(xiàn)在自己家里，他們也經(jīng)常參加各種形式的義務(wù)勞動。德國學(xué)校規(guī)定：學(xué)生必須每周有兩小時以上的義務(wù)勞動才能算品行合格。一個叫馬庫斯的初中學(xué)生給記者看了他的“好人好事”記事本：幫助鄰居孤寡老人扔掉客廳里一盆笨重的仙人掌；在超級市場里幫人拎購物袋；給殘疾鄰居送鮮花……如今，做“好人好事”已成為德國的新風尚。

　　技術(shù)工人受到重視

　　德國之所以能夠生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，除了企業(yè)擁有完善的質(zhì)量體系及德國工程師的完美追求外，最重要的因素是德國擁有一套獨特的職業(yè)教育體系。正如戰(zhàn)后聯(lián)邦德國第一位總理阿登納所說，“職業(yè)教育是全民族的事業(yè)。”德國聯(lián)邦勞工局的工作人員告訴記者，德國有各類培養(yǎng)技術(shù)人才的職業(yè)學(xué)校9727所，在校生260多萬人。雖然德國國內(nèi)失業(yè)率仍居高不下，可是對那些技術(shù)熟練的工人來說，他們的雙手就是生活的保證。寶馬汽車公司的高級技工舒瓦茨說，德國職業(yè)學(xué)校實行“雙軌制”，70%的時間在企業(yè)接受培訓(xùn)，其余時間在學(xué)校學(xué)習(xí)，這種制度鍛煉了自己的技能。進入寶馬公司后，通過再培訓(xùn)及自己的努力，他已成為公司的“汽車醫(yī)生”，年收入達10萬歐元。