日本全國統(tǒng)一學(xué)力測試將于2007年4月24日舉行。日本教育界對事隔43年后再度進(jìn)行的全國性統(tǒng)一學(xué)力測試予以了極大的關(guān)注。

　　近年來，日本關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力下降問題的爭論屢見不鮮。特別是2004年末公布的國際學(xué)生評價項目（PISA）顯示，日本兒童的“讀解能力”從第8位下降至第14位，曾位于首位的“數(shù)學(xué)應(yīng)用能力”也下滑到第6位，這使文部科學(xué)省認(rèn)識到，“日本的學(xué)力水平已非世界最高水平”，并積極著手進(jìn)行改革。2004年11月，前文部科學(xué)大臣中山在對外公布的教育改革方案中提出了進(jìn)行全國統(tǒng)一學(xué)力測試的建議。此后文部科學(xué)省專家會議也先后發(fā)表了有關(guān)學(xué)力測試準(zhǔn)備工作的中期報告和最終報告。

　　根據(jù)該會議2006年4月20日公布的最終報告，此次測試的對象是全國約240萬的小學(xué)6年級和初中3年級學(xué)生，測試科目為語文和數(shù)學(xué)。測試的內(nèi)容將圍繞著語言應(yīng)用和計算能力等基礎(chǔ)知識展開，并注重這些知識在實際生活中的運用。另外，關(guān)于全國學(xué)力測試成績的公布方式，也一直是討論的焦點。為了避免引起各地區(qū)、各校之間因?qū)W力測試成績的優(yōu)劣而產(chǎn)生惡性競爭，在聽取了來自社會和家長的意見后，該會議最終作出決定，允許各區(qū)市町村和學(xué)校單獨公布測試成績。

　　此外，對于是否有必要舉行全國性的學(xué)力測試，日本國內(nèi)也是意見不一。調(diào)查顯示，全國有超過60%的家長對于進(jìn)行全國性學(xué)力測試表示支持，教育界贊成進(jìn)行測試的學(xué)者表示，“實行測試后，可以讓各級政府和各個學(xué)校了解到自己在全國范圍內(nèi)所處的位置，有益于改善教學(xué)”、“測試成績較好的學(xué)�？梢猿蔀槠渌麑W(xué)校學(xué)習(xí)的榜樣”等。

　　與此相對，今年2月日本教職員工會（日教組）舉辦的“全國教育研究會議”上，專門討論了“學(xué)力問題”，反對進(jìn)行測試的聲音此起彼伏。常駐倫敦的記者阿部菜穗子指出，“在英國，學(xué)生年滿7歲就要參加國家測試，這直接引發(fā)孩子間過度的競爭，甚至造成部分學(xué)生出現(xiàn)睡眠嚴(yán)重不足的情況”。同時，一些從事教育學(xué)研究的學(xué)者認(rèn)為，“目前在國際學(xué)生評價項目中排名最高的芬蘭也并未進(jìn)行過全國性的學(xué)力測試，因此，即使該測試施行，也不能從根本上扭轉(zhuǎn)日本學(xué)力較低的現(xiàn)狀”。更為激烈的反應(yīng)是，愛知縣犬山市以“學(xué)力不能用全國統(tǒng)一的測試來評價”為由，公開表明不會參加測試，使矛盾凸顯出來。