間。在孩子上學后，大多數(shù)父母(尤其是母親)都把主要精力投入到子女的培養(yǎng)上。

　　在韓國教育投資的構(gòu)成中，由學生父母承擔的私教育費在教育投資總額中占半壁江山。

　　按照韓國教育開發(fā)院的觀點，所謂“私教育費”，除了學生家庭支付給正規(guī)教育機構(gòu)的學業(yè)費用外，還包括：各類補習學校的學雜費、家庭教師費、教材費、學習用品費、膳食費、交通費、住宿費、校服費、團體活動費等。

　　在家庭禮儀教育方面，大人的行為習慣具有無聲的影響力。為此，以家庭禮儀為中心，孝道、和諧、為他人著想成為韓國家庭教育的重點。為使大人們以身作則、言傳身教，韓國在全社會范圍內(nèi)開展了“秩序教育、親切教育、清潔教育”。大人守秩序，孩子們就會跟著學，從禮貌精神、禮儀形式到實踐行動，潛移默化，將文明禮貌向制度、習慣、文化方向推進。

　　對青少年來講，生活教育更加重要。政府鼓勵有一間空房、懂一門外語的家庭在自己家中接待外國游客，申請許可的市民異常踴躍，競爭激烈。

　　此外，韓國還將賽事、慶典作為教育和學習的一部分，鼓勵市民與各國人民和諧相處，學習他們的文化。為使青少年和家人一起參與，社會各界還發(fā)起了“一個家庭看一場比賽”的活動。2002年的韓日世界杯時，很多家庭大人小孩都一同融入了紅魔拉拉隊的洪流。大賽過后，很多家庭都有了外國朋友。

　　為使市民講文明懂禮貌，韓國電視每天播放一分鐘的公益廣告，并號召家庭成員共同收看。電視的廣告詞有：“我的親切是整個社會的笑臉，整潔的街道就像開心的面龐，對外國客人的熱情是成功的捷徑，慶典只是一瞬，心意永存，大會成功我的人格即成。”

　　韓國人周末愛舉家到大自然里游山玩水。這時候經(jīng)�？梢砸姷郊议L們身背幾個月大的孩子，手拉著一個三歲左右完全能走的孩子一起爬山的情景。有時小孩子爬累了，走不動了，家長們也很少抱起他們，而只是在一邊等他們休息一會兒再接著走。

　　韓國人常常有意識地讓孩子經(jīng)受風雨考驗，比如說有關(guān)部門在假期時就經(jīng)常舉辦野外訓練營一類的活動、既培養(yǎng)孩子的體格又鍛煉意志。這種活動非常受家長和孩子歡迎。

　　美國家庭教育

　　美國的家庭教育給人印象最深的一點是：從小就尊重孩子，重視給孩子個人自主權(quán)，讓孩子學會在社會允許的條件下自己做決定，獨立解決自己所遇到的各種問題。

　　競爭充滿著美國整個社會乃至每一個家庭。人人憑本事吃飯，沒有人身依附，“靠自己的雙手掙錢”成為孩子們的自覺行為，勤奮、節(jié)儉成風氣。為了讓孩子長大后能夠適應激烈競爭的社會并成為強者，幾乎每一位家長都不溺愛兒女，從小就培養(yǎng)他們獨立生存的能力。

　　總結(jié)起來，美國的家庭教育主要包括了以下幾個部分：

　　一、注重培養(yǎng)孩子的平等意識，美國家庭各式各樣的玩具和兒童讀物放在令孩子能拿到的地方，墻上門上貼滿孩子們的"美術(shù)作品"，父母很少強求孩子的言行，孩子們像伙伴似地稱呼長輩的名字是很自然的事，父母與孩子說話永遠是蹲下來。

　　二、注重培養(yǎng)孩子動手能力，美國父母看見孩子在墻上亂畫，用嘴咬玩具，拿剪刀在書本衣服等物品上亂剪亂畫，不是痛惜某件東西被孩子損壞了，而是會感到高興，然后耐心地告訴孩子一些操作上的技巧和知識。因為他們認為這是孩子學會了某種技能。

　　三、注重培養(yǎng)孩子的獨立能力，在美國，父母從小培養(yǎng)孩子的獨立意識，孩子從小睡小床，稍大后單獨有一間房子。在孩子打理日常事務上，父母只幫孩子做一些當時年齡還無法做到的事，凡孩子自己力所能及的事都盡量由孩子自己去完成。絕大多