傾聽夢(mèng)想
　　您的女兒回到家突然宣布，她將來要當(dāng)一名職業(yè)斗牛土，而您的兒子卻說他將以電影特技為職業(yè)。他們的志向都與您內(nèi)心對(duì)他們未來的設(shè)計(jì)相左，您該說什么呢？能說“女孩子不能去斗牛”，“唉呀！那可是一種危險(xiǎn)的工作”嗎？
　　要知道，斗牛這種職業(yè)將使雄赳赳的女兒，成為一個(gè)經(jīng)得起磨練的女“英雄”，而膽大的特技演員將遷回于商業(yè)天地。在這種情況下，請(qǐng)鼓勵(lì)子女的夢(mèng)想，無論在您看來這類夢(mèng)想何等地奇特，因?yàn)檫@種幻想同樣需要足夠的勇氣。

　　充分鼓勵(lì)
　　一事當(dāng)前，你要對(duì)孩子說：“我知道你做對(duì)了！”完成則說：“你干得太棒了，我一直對(duì)你有信心！”——孩子的自信就是這樣產(chǎn)生與加強(qiáng)的。
　　其實(shí)，孩子微不足道的成功都是值得您稱贊的，但是這并不是意味著您得整天用虛假的話來哄騙孩子，也不是說您永遠(yuǎn)不能批評(píng)孩子，批評(píng)應(yīng)該跟贊揚(yáng)教育結(jié)合在一起。青少年足球賽后，好心的父親往往對(duì)孩子說：“唉，你怎么搞的，射球的時(shí)候，就輕易地丟了兩分！”請(qǐng)相信，你的孩子知道自己失了球，他不需要你提這個(gè)醒。相反，你應(yīng)該表揚(yáng)他的努力：“我喜歡你帶球沖向球門的勁頭！你真活躍！”然后說：“我們明天傍晚再練練好嗎？我敢打賭你的射球技術(shù)一定會(huì)提高！”

　　允許探險(xiǎn)
　　孩子（成年人同樣）樂于欽佩和追隨那些愿意冒險(xiǎn)和能應(yīng)付挑戰(zhàn)的人�？墒俏覀兊募议L(zhǎng)，就怕孩子磕著、燙著、摔著，如此謹(jǐn)慎入微，難得孩子有冒險(xiǎn)精神。
　　有這樣一件事，有兩個(gè)上一年級(jí)的男孩已經(jīng)掌握了閱讀技巧。她問他們是否愿意改上一個(gè)超前閱讀班，一個(gè)學(xué)生急切地表示同意，另一個(gè)則寧愿與啟蒙學(xué)生一塊兒上課，可悲的是后者的父母也支持兒子的決定。這位女老師說：“您可以猜得出來，這兩個(gè)孩子哪個(gè)將成為領(lǐng)頭人。”

　　提供機(jī)會(huì)
　　領(lǐng)導(dǎo)能力需要靠訓(xùn)練來增強(qiáng)，一位胸懷大志的領(lǐng)袖需要機(jī)會(huì)去磨練他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。讓子女參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)、童子軍。課外活動(dòng)小組和其他社區(qū)組織吧，他們將在那兒獲得待人處世的經(jīng)驗(yàn)。
　　不過還應(yīng)該讓孩子在其興趣范圍內(nèi)去努力爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)地位。有的孩子是游戲場(chǎng)上的“頭兒”，另一些則適合做教室里的排頭兵，并非人人都能當(dāng)班長(zhǎng)或想當(dāng)班長(zhǎng)。在一個(gè)感到得心應(yīng)手的活動(dòng)領(lǐng)域從事組織工作，可以建立信心，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　多問“假如”
　　假如一個(gè)小男孩爬滑梯，由于他的雙腿太短，怎么也登不上滑梯的第一級(jí)，于是他跑向他的媽媽那兒求助�？墒沁@位媽媽不是將他扶上臺(tái)階，而是反問他：“你能不能想個(gè)辦法使自己踩上去呢？”小男孩想了一會(huì)兒說：“我把我的小車子放在那兒并站上去行嗎？”“好吧！”媽媽說。兒子照辦，剩下的就不成問題了。
　　“可能性思維”是領(lǐng)導(dǎo)能力的一個(gè)標(biāo)志，那種對(duì)