關(guān)于德育，大家都相信要從娃娃抓起。怎么抓？英國有些基本的觀念似乎不大一樣，或許不無借鑒意義。

　　小孩不是白紙

　　小時候背毛主席語錄：“一張白紙，沒有負擔，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。”后來，大家以為小孩子也跟白紙一樣，大人教什么，小孩子將來就長成什么樣子。一位英國朋友說，西方過去也有“白紙”論。認為小孩子都是“TABULARAsA”(拉丁文，即空白狀態(tài))，但現(xiàn)在科學研究已經(jīng)證明孩子來到這個世上，先天就已經(jīng)部分繼承了父母脾氣、性格等心理基因，“白紙論”是個把事情過分簡單化的觀點，在西方已經(jīng)過時了。

　　道德不靠教導

　　據(jù)介紹，英國中小學校里的道德教育不叫道德教育，而稱“個人的社會健康教育”，或稱“社會化過程”(SOCIALZATIONPRO-CESS)。目的不是讓孩子們樹立遠大理想或者爭當舍己為人的英雄，而是讓他們懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社會，成為社會的一分子。核心道德觀念有四：尊重生命、公平、誠實、守信。

　　英國人還有個觀念，即“道德是被感染的，而不是被教導的”。這個“感染”，跟“感染感冒”，是同一個動詞((ATCH)的同一個用法。體現(xiàn)在英國中小學的道德教育里，那就是不要求孩子們?nèi)ニ烙浻脖车赖聹蕜t，但是要求孩子們從心靈深處，從日常生活中懂得和理解倫理道德。

　　誠實不是孤立的品德

　　英國學校一般不設專門的道德教育課，但開設包括佛教和道教在內(nèi)的各種世界主要宗教信仰課供選修。這門課，被認為是對孩子品德和良知培養(yǎng)十分重要的一門課。

　　不僅如此，多數(shù)英國學校每周都組織班級討論，選取一些學校里或者社會上發(fā)生的事情，讓孩子們發(fā)表看法，共同討論，自己去領(lǐng)悟和判斷對錯與是非。集體游戲也是一種重要方式，讓孩子懂得顧及與體諒別人，懂得如何與同伴合作。英國學校還普遍鼓勵孩子飼養(yǎng)小動物，組織學生到敬老院陪老人聊天、為慈善組織募捐及參加其它公益或環(huán)保活動，培養(yǎng)孩子的愛心和社會交往能力。在英國教育工作者看來，誠實不是一種孤立的品德，而是與自重和尊重別人，與對生命和大自然的愛緊密聯(lián)系在一起的。

　　不淡泊輸贏，但更要享受過程

　　老師并不是教學生去學老莊的超脫，淡泊輸贏結(jié)果，相反，英國學校里，“輸贏”二字總被掛在嘴上，因為各種比賽名目繁多，充滿學生的學校生活，但正因為比賽多，每個學生都有機會領(lǐng)略到老師所要傳達的信息：你會贏，但不會每次都是你贏，每個人都有贏的時候，也有輸?shù)臅r候，要緊的是享受參與的過程，要緊的是去做自己想做的事。不少移居英國的中國移民感觸最深的是，英國人對人生的選擇往往是去做自己喜歡做的事情，即使這事兒不合潮流，也不時髦。功名利祿都想要，但最要緊的是這是自己心之所喜，性之所趨。

　　不要妨礙別人

　　英國的社會道德教育，還有一點令筆者印象至深，那就是從小教育小孩子要學會照顧自己，同時注意不要妨礙他人。這其實就是公道與私德的分野，也有人稱為“對陌生人的道德要求”。

　　英國小學很重視培養(yǎng)孩子的獨立能力，個人清潔衛(wèi)生、學習用具收拾整齊等等都在道德教育范圍之內(nèi)�？鬃诱f