專家表示，父母嬌生慣養(yǎng)與百般呵護(hù)，以及社會大環(huán)境要求男性更守規(guī)服從，對男孩不像男孩也發(fā)揮了直接作用。

　　"傳統(tǒng)的測試模式注重語言書寫和表達(dá)能力，更適合女孩子的智力特征，因此，男孩子在學(xué)生生涯一直是在一個(gè)相對弱勢的環(huán)境里長大的，這也會對他們性格的塑造帶來影響。"專家說，現(xiàn)在的教育制度和環(huán)境培養(yǎng)的是聽話的孩子，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和統(tǒng)一性，男性身上的張揚(yáng)個(gè)性被磨滅。而從幼兒園開始到中學(xué)都是女老師多，女子氣過重便成為現(xiàn)代男孩的標(biāo)志性弱點(diǎn)。

　　同時(shí)，在家庭教育上，家長往往因?yàn)閾?dān)心孩子的安全而制止他們的行為。家長保護(hù)得太多，孩子做事情會畏首畏尾，獨(dú)立性就差。

　　"家長應(yīng)該給孩子更多的嘗試機(jī)會，在不干涉他的前提下盡量保護(hù)他的安全。即使孩子做不到，也應(yīng)該給他足夠的時(shí)間，讓他自己調(diào)整心態(tài)，生拉硬拽和責(zé)罵會讓男孩產(chǎn)生真正的挫折感。"王秀江說。

　　與溺愛相反的是，有些父親的專制教育也對孩子的成長起了反作用。對此，有專家解釋，在嚴(yán)厲的要求下，孩子達(dá)不到目標(biāo)，就慢慢開始選擇放棄，這對男孩子自信心的打擊非常大。

　　"本來希望兒子能成長為一個(gè)獨(dú)立、勇敢、有責(zé)任感的男子漢，因此給他取名威威，但是他并沒有像名字那樣威猛，為此沒少挨他爸爸打。"一位母親說，威威的爸爸對兒子的情況也很著急，平時(shí)會要求兒子做事情要果斷，若兒子拖拖拉拉就會受到爸爸的言語或行動(dòng)上的攻擊。她覺得丈夫的管理方式過于嚴(yán)厲和專制，害怕對孩子的成長造成負(fù)面影響。

　　■家教指導(dǎo)

　　方法1

　　進(jìn)行性別教育

　　心理研究指出，人在3歲左右就有性別意識了。為避免孩子性格發(fā)展出現(xiàn)偏差，最好從3歲前就培養(yǎng)孩子的性別意識，如告訴孩子男孩和女孩的差異。

　　建議性別教育的內(nèi)容，讓男孩子了解到健康男孩的性格特點(diǎn)是什么，認(rèn)識男孩與女孩的人際關(guān)系、愛好有何區(qū)別等。性別教育不是要專門提的，而是家長在日常生活中贊許孩子和他性別相匹配的行為。

　　方法2

　　父親承擔(dān)更多教育責(zé)任

　　孩子是從母親身體里面分離出來的，他兩歲以前主要和母親建立信賴、安全的關(guān)系。3-5歲，是父親進(jìn)駐的最佳時(shí)期。父親要引導(dǎo)孩子朝向外部的興趣、游戲，接受挑戰(zhàn)、創(chuàng)新，包括和母親分離。

　　在和母親分離過程中孩子會把興趣轉(zhuǎn)向外部，爸爸要跟孩子做游戲才會建立與孩子之間的信任。建議父親可以陪兒子做一些刺激性、運(yùn)動(dòng)量大的游戲，和兒子一起看英雄主義的影視文學(xué)作品，男孩子有問題多與父親探討，讓父親身上陽剛的特質(zhì)折射給男孩子。

　　方法3

　　多參加集體活動(dòng)

　　讓孩子多參加集體活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)和對抗中鍛煉他們的競爭意識、抗壓能力、適應(yīng)環(huán)境的能力和克服困難的勇氣。

　　平時(shí)書本上學(xué)習(xí)的知識是抽象的，沒有和具象結(jié)合，在大腦中的附著力不強(qiáng)。通過活動(dòng)這種典型的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，可以讓場景在腦中留下深刻印象，很容易讓孩子把知識記牢。另外，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中相互激勵(lì)的情緒也容易刺激大腦形成印象，有利于記憶。

　　方法4

　　承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)

　　現(xiàn)在的家庭和學(xué)校給孩子灌輸?shù)睦砟钍�，只要學(xué)習(xí)好就可以，這讓孩子生活自理能力和責(zé)任感不強(qiáng)。家長要給孩子勞動(dòng)的機(jī)會，讓他們意識到自己在家中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

　　并且勞動(dòng)習(xí)慣與自理、自立能力是連在一起的。在家務(wù)勞動(dòng)中有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。在家務(wù)勞動(dòng)中還可以鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力，并有助于孩子邏輯思維能力的提高，和對事情分析、判斷、安排的統(tǒng)籌能力的鍛煉，使孩子能夠更好地認(rèn)識事物。