少年兒童的道德教育是一個“知、情、意、行”相統(tǒng)一的過程。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，學(xué)生的認(rèn)識活動的有效性與其主動性有著必然的聯(lián)系，人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣。通過道德行為的訓(xùn)練和培養(yǎng)，可以提高和鞏固道德認(rèn)識，加深和豐富道德情感，鍛煉道德意志和毅力。

　　總體說來，小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)艱苦長期的育人工程，需要一代又一代人的不懈努力，通過多種渠道，利用各種方法連續(xù)進(jìn)行，不斷修正，不斷吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐才能培養(yǎng)出民族建設(shè)的精英，為黨和國家培養(yǎng)出合格的人才。