幼兒不良社會(huì)行為的形成主要是由不良環(huán)境與教育所造成，要進(jìn)行矯正必須進(jìn)行深入細(xì)致的了解分析，找出原因，對(duì)癥下藥。如幼兒過(guò)分的單調(diào)刻板，過(guò)分的拘謹(jǐn)或長(zhǎng)期的精神負(fù)擔(dān)過(guò)重，成人對(duì)幼兒過(guò)分的苛求，或進(jìn)行體罰、恐嚇等，往往是強(qiáng)迫性行為形成的原因。父母對(duì)孩子的態(tài)度不一致，家庭不和、經(jīng)常爭(zhēng)吵，或是父母離異，親人亡故等就易形成幼兒的自卑、怯弱和孤僻，出現(xiàn)退縮性行為，而攻擊性行為則往往是由于心理沖突而引起的，一貫受到父母寵愛(ài)與關(guān)注的孩子忽然父母把注意轉(zhuǎn)移到他人身上，或是經(jīng)常在家庭中得不到關(guān)心尊重，合理需要得不到滿足，常因小過(guò)失而受到嚴(yán)厲斥責(zé)，都會(huì)導(dǎo)致幼兒攻擊行為的發(fā)生。這種行為中常夾雜著強(qiáng)烈的恐懼與憤怒情緒，幼兒就以攻擊行為來(lái)緩和或消除心理沖突所造成的緊張狀態(tài)。因此，只有針對(duì)原因，采取相應(yīng)的教育措施與方法，特別要防止急躁情緒，耐心細(xì)致地進(jìn)行教育，才能逐漸矯正幼兒的異常行為。