從2—3歲開(kāi)始就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的健康行為模式，糾正常見(jiàn)的不良行為習(xí)慣。

　　依戀行為

　　由于母親的愛(ài)撫、擁抱和哺乳，嬰幼兒出現(xiàn)“戀母情結(jié)”是正常的�？墒�，如果過(guò)度依戀，孩子的心理會(huì)變得脆弱，出現(xiàn)煩躁、焦慮情緒，嚴(yán)重者甚至可能出現(xiàn)性取向障礙。因此，應(yīng)從小讓孩子和其他人多接觸;通過(guò)玩“捉迷藏”的游戲，讓孩子逐漸脫離對(duì)母親的依戀。

　　對(duì)抗行為

　　2—4歲的孩子處于“第一反抗期”，此時(shí)60%—80%的孩子不按父母要求去做。但是，如果孩子習(xí)慣了用撒嬌、發(fā)脾氣，甚至滿地打滾的招數(shù)要挾家長(zhǎng)，則可能發(fā)展成對(duì)立違抗障礙，甚至品行障礙。這種情況家長(zhǎng)要及時(shí)“冷處理”，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，而不是“以暴制暴”。

　　攻擊行為

　　有的孩子像“小霸王”，誰(shuí)惹了他都又踢又鬧，甚至打人摔東西。3—6歲是孩子攻擊行為的第一個(gè)高峰期，如不克服，可能發(fā)展成反社會(huì)人格障礙。面對(duì)這種孩子，家長(zhǎng)首先要規(guī)范自身行為，不要讓孩子模仿到暴力的行為語(yǔ)言，此外，教兒童正確的情感渲泄方法，如傾訴、捏橡皮泥等。

　　退縮行為

　　很多獨(dú)生子女從小父母“捧在手心”，事事代勞，因此缺乏自理能力，變得孤立、害羞，出了家門(mén)就感到不自在、缺乏安全感。時(shí)間長(zhǎng)了，可能發(fā)展成社交恐怖，出現(xiàn)各種類型的適應(yīng)障礙。因此，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子建立“社交圈子”，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題，培養(yǎng)自信心。