一般來(lái)說(shuō)，小兒活潑、好動(dòng)甚至頑皮，都是孩子的特性。目前，不少家長(zhǎng)見(jiàn)孩子上課思想不集中、課上做小動(dòng)作或作業(yè)敷衍了事、成績(jī)不佳而認(rèn)為孩子得了多動(dòng)癥，到處求醫(yī)服藥。但是通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果表明，真正的多動(dòng)癥只占其中的l／3，其他2／3的兒童都是屬于貪玩，缺乏學(xué)習(xí)興趣，或有其它精神玉生問(wèn)題。孩子頑皮好動(dòng)與多動(dòng)癥有本質(zhì)的區(qū)別.

　　區(qū)別在于以下幾點(diǎn)：

　　1.注意力與興趣的關(guān)系。多動(dòng)癥的孩子沒(méi)有興趣愛(ài)好，無(wú)論何時(shí)何地，都不能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，即使是一般孩子最喜歡看的電影、電視、連環(huán)畫(huà)、棋類游戲等，也不能專心致致欣賞；但頑童卻全然不同，能一神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。這說(shuō)明多動(dòng)癥兒童具有注意力缺損疲狀，而頑皮兒童的注意力完美無(wú)損。二者上課及作業(yè)時(shí)雖然都表現(xiàn)為不能安寧，但多動(dòng)癥患兒是注意力缺損所致而頑皮兒童則是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣而引起起的。因此前者應(yīng)給予相應(yīng)治療，而后者應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主。

　　2.行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性及系統(tǒng)性。頑皮兒童的特動(dòng)常具有一定的目的，并有計(jì)劃及安排；而多動(dòng)癥患兒卻無(wú)此特點(diǎn)，他們的行動(dòng)常呈沖動(dòng)式，雜亂，有始無(wú)終。

　　3.自制能力。頑皮兒童在嚴(yán)肅的、陌生的環(huán)境中，有自我控制能力，能安分守已不再胡亂吵鬧；而多動(dòng)癥兒童則無(wú)此能力，經(jīng)常在一些嚴(yán)肅的場(chǎng)合做出越軌的事情來(lái)。

　　4.某些藥物的應(yīng)用。如巴比妥類藥物的診斷性應(yīng)用，頑皮兒童服巴比妥類藥物后即鎮(zhèn)靜欲睡；而多動(dòng)癥兒童服用后卻更加興奮不寧。

　　5.某些動(dòng)作的差異。正常兒童做快速、反復(fù)和輪換動(dòng)作時(shí)，表現(xiàn)得靈活自如；而多動(dòng)癥患兒卻表現(xiàn)得很笨拙。

　　6.動(dòng)作發(fā)展上。少數(shù)多動(dòng)癥患兒動(dòng)作反應(yīng)遲鈍、動(dòng)作不靈活、不協(xié)調(diào)，扣紐扣、系鞋帶動(dòng)作緩饅，跑步常摔跤，寫(xiě)字、用剪刀動(dòng)作笨拙；頑皮的孩子沒(méi)有這些運(yùn)動(dòng)缺陷。

　　兒童的心理發(fā)育決定了兒童求知欲望強(qiáng)、好奇心重，常在玩耍中逐步獲得知識(shí)，漸漸聰明起來(lái)。這也就是說(shuō)，好動(dòng)、頑皮是兒童的特點(diǎn)。正因?yàn)槿绱�，�?duì)于兒童的好動(dòng)、活潑應(yīng)視為好現(xiàn)象、好傾向，應(yīng)正確引導(dǎo)，不能厭煩阻止，否則將會(huì)妨礙兒童智力及心理的正常發(fā)展。每一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)于頑皮兒童，不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，應(yīng)該掌握各年齡階段兒童心理特征，加以耐心引導(dǎo)。

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