三四歲的幼兒由于自我意識的發(fā)展，他們有越來越大的主觀能動性，對成人的指揮和安排表現(xiàn)出越來越大的選擇性。常常會聽到年輕的父母抱怨孩子 任性，不聽話，你叫他這樣，他非不這樣。幼兒這種"鬧獨立"，心理學(xué)上稱"逆 反心理"。這是一種心理特點。不必奇怪，成人要了解幼兒逆反心理的產(chǎn)生原 因，從而恰當(dāng)?shù)靥幚韱栴}。幼兒產(chǎn)生逆反心理的原因：

　　1．是由好奇心和求知欲而產(chǎn)生的 幼兒的探究心理強(qiáng)，什么都想看、摸、碰，有時有危險性的開關(guān)、插座也去碰（他們不懂危險），好玩的玩具拆開看。家 長很惱火，就訓(xùn)斥、體罰孩子，家長簡單、粗暴地對待幼兒探索世界的行為，引起孩子不滿。

　　2．不尊重幼兒，導(dǎo)致幼兒反抗 有的父母"家長式"地管教孩子。認(rèn)為對 幼兒就得嚴(yán)，嚴(yán)就是打罵，有時還挖苦、辱罵，甚至體罰孩子，孩子反抗而不 聽話，

　　3．孩子不能忍受家長嘮嘮叨叨的限制 有的家長整天對孩子嘮嘮叨叨， 沒完沒了地嘀咕，這也不對，那也不對地限制孩子，這種"敲木魚"式地叮嚀、管 教，孩子厭煩了產(chǎn)生逆反心理。

　　4．不顧孩子的意愿，家長單方面地要求孩子，孩子產(chǎn)生情緒對立 有的 家長望子成龍心切，講起來是為孩子好，要孩子學(xué)這學(xué)那，孩子如不感興趣，不 想學(xué)。家長就采取"高壓政策"，于是與孩子情緒對立。在了解了幼兒產(chǎn)生逆反 心理的原因后，家長應(yīng)尊重幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，掌握幼兒心理學(xué)知識，來改進(jìn) 自己對幼兒的教育的方式和態(tài)度。

　　首先要與孩子平等相待，你如不尊重、不信任孩子，不是嘮叨就是打罵，孩子必然把你的話當(dāng)"耳邊風(fēng)"，不愿聽，心理上產(chǎn)生反感．其次，要恰當(dāng)處理孩 子的逆反心理，要冷靜分析孩子產(chǎn)生逆反行為的原因，如果是成人方面的問題 （以上原因中分析過的），應(yīng)該注意改進(jìn)方法．有時對孩子的逆反心理可采取 "冷處理"；例如對孩子的逆反行為不予理睬，即使孩子哭鬧也不理睬，等事情 過后再教育、誘導(dǎo)，不要"犟過孩子頭"，火上加油，把事情弄得更糟。還可利用 孩子的好勝心理來激發(fā)孩子服從正確的教育，例如叫孩子自己穿衣，孩子不穿，你可說："你一定不會自己穿吧？"孩子為了表示自己能干，就自己穿了。這 種方法用得好，不亞于正面教育，可以增強(qiáng)孩子自主、自強(qiáng)能力。最后，家長在 分析孩子逆反行為時。要盡量發(fā)現(xiàn)孩子言行中的"閃光點"，因為逆反心理在思 維形式上與求異思維有相似點，例如孩子好奇、好問，愛動腦筋，有獨立思考的積極傾向，我們要尊重和珍惜，不要孩子一有逆反言行就全盤否定�？傊�，我們 要認(rèn)真研究幼兒逆反心理這一現(xiàn)象，并慎重地采取教育、誘導(dǎo)，促進(jìn)幼兒健康地發(fā)展。