可是說(shuō)這些又有什么用呢?是在警告老師嗎?其實(shí)老師對(duì)孩子不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)孩子家里有錢(qián)、那個(gè)孩子家里有權(quán)就會(huì)對(duì)這個(gè)孩子好一些，完全都是家長(zhǎng)想象出來(lái)的。

　　現(xiàn)在是有個(gè)別老師會(huì)收禮、會(huì)看中權(quán)貴，可是這只是小部分人，大部分老師還是充滿(mǎn)正能量的。

　　五、完全放手型家長(zhǎng)

　　有的家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園就當(dāng)做解放了，除了接送孩子，其它的都交給老師了，也很少跟老師溝通、互動(dòng)。

　　這樣一來(lái)，老師就會(huì)非常累，而且老師不能做到只關(guān)心一個(gè)孩子，那對(duì)其他孩子是不公平的，再說(shuō)了，孩子性格的養(yǎng)成并不是老師一個(gè)人的責(zé)任，最多的還是受家長(zhǎng)的影響。

　　家長(zhǎng)要適當(dāng)跟老師溝通，并且也要負(fù)起教導(dǎo)孩子的責(zé)任。

　　說(shuō)不希望孩子成功、不希望孩子優(yōu)秀是假的，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子優(yōu)秀，快樂(lè)，可是并不等于孩子上了幼兒園就一勞永逸了，老師是一部分，家長(zhǎng)的作用也不可小瞧，畢竟孩子跟爸爸媽媽的時(shí)間較長(zhǎng)。