“三歲以前的幼兒，只要教育得當(dāng)，天才是可以塑造的”。這種說(shuō)法，定會(huì)受到很多做母親的質(zhì)疑，那么，所謂的幼兒教育，是專(zhuān)為制造天才而做的嗎?

　　答案是“不!”因?yàn)橛變航逃�的唯一目的�?ldquo;要培養(yǎng)腦筋靈活、身體鍵康、性情開(kāi)朗直率的孩子”。這是幼兒教育的根本的也是全部的目的。

　　人，除非有特殊的身體障礙，否則生下來(lái)時(shí)都是一樣的，如果長(zhǎng)成后有了智能的高低、性格的率直與別扭的差別，那是父母的責(zé)任。任何小孩，只要在適當(dāng)時(shí)期給予該給的，應(yīng)該都可變成具有充分智慧和良好個(gè)性的 人。

　　把人比作狗犬或許欠當(dāng)，但無(wú)可置疑的，不論血統(tǒng)如何優(yōu)良的狗，若是任其與野犬廝混，也會(huì)漸漸失去它原有的純良本性而變?yōu)閮幢┑恼嬲�野狗，同樣道理，人�?lèi)剛出生的嬰兒，他們?nèi)绻�得不到良好的培養(yǎng)，那么也可能變成象野狗一樣的人。

　　幼兒教育的基本觀(guān)念，無(wú)論如何，在于不制造這類(lèi)不幸的孩子，不讓一只好好的良犬變成野狗。

　　讓幼兒聽(tīng)好的音樂(lè)，學(xué)習(xí)小提琴，目的并非要造就音樂(lè)神童，教孩子學(xué)英文或日文，也不是為要塑造語(yǔ)言學(xué)的英才，更不是為了上良好幼兒園或小學(xué)而作的預(yù)備教育。學(xué)習(xí)小提琴或語(yǔ)文，無(wú)非是要啟發(fā)幼兒的無(wú)限潛能罷了。