每個孩子在成長的過程中都將不可避免地遇到各種困難，能否勇于面對現(xiàn)實(shí)，克服困難，獲得成功，是幼兒具有自信心的重要標(biāo)志。因此，我利用續(xù)編故事經(jīng)常為幼兒設(shè)置一些有難度的問題及故事情節(jié)，讓幼兒動腦筋運(yùn)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和能力想出克服困難、獲得知識的好辦法，從而樹立起良好的自信心。如續(xù)編故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、《小老鼠旅游》等。

　　(五) 引導(dǎo)幼兒積極主動地探索、嘗試，獲得成功。

　　平時，教師除了為幼兒故意創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會外，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒積極主動地探索，取得成功。如在游戲《玩報(bào)紙》中為了盡量避免單一的機(jī)械模仿，讓幼兒在比較輕松自由的氣氛中探索和嘗試，我啟發(fā)鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造各種玩法，孩子們想出各種饒有童趣的玩法．

　　如：跳方塊，做紙棍，讓它貼在胸前跑、折成紙飛機(jī)飛、揉成紙球投擲，當(dāng)孩子們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，終于用看似簡單的報(bào)紙玩出許多不簡單的花樣時，個個面露成功的喜悅，他們從親自體驗(yàn)中逐步認(rèn)識自己，從積極探索嘗試中獲得成功。這種成功的體驗(yàn)帶給孩子的自信，將擴(kuò)展到其它領(lǐng)域，使他們身心各個方面得到和諧發(fā)展。

　�。�六）與家長溝通，家園一致培養(yǎng)孩子的自信。

　　孩子最初都會萌發(fā)“我會，我自己來”等一些自信心萌芽，但是由于家長對孩子過分溺愛，包辦代替，剝奪了孩子自主發(fā)展的機(jī)會，孩子處處被動，自信心的萌芽在溺愛的環(huán)境中漸漸消失了。由此日后容易表現(xiàn)消極、懶惰甚至無能、自卑。有些家長望子成龍，希望孩子在任何方面都“勝人一籌”，一旦沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，就責(zé)備、訓(xùn)斥甚至打罵。久而久之，孩子就會把自己看得一無是處。這時“自信心”又從何說起？

　　如果希望孩子永遠(yuǎn)是自信的，作為父母，我們的任務(wù)便是當(dāng)孩子們可靠的“同盟軍”。當(dāng)他們沮喪時，我們得為他們鼓氣；當(dāng)他們遇到困難時，我們就要鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)自己的長處。當(dāng)孩子盡了全力而成績依然不佳時可別訓(xùn)斥或譏笑他，原因很簡單：人人都會有“心有余而力不足”之時。

　　任何孩子得知有父母作“強(qiáng)大后盾”時都會勇氣倍增�！‘�(dāng)他們做錯事時，切切不要在眾人、尤其在孩子的朋友面前處罰孩子，也絕不能將處罰孩子當(dāng)作給自己泄怒的手段。

　　實(shí)踐證明，以上六種方法是幼兒獲得成功，增強(qiáng)自信心行之有效的良好途徑