鑫鑫最近在幼兒園不愿意做早操，有時(shí)排到隊(duì)伍中來也是有氣無力，想做就做，不想做了就蹲著，甚至找旁邊的小朋友一起說話。老師看到此景，就要求他跟著老師重新做早操，并教育他第二天早上一定要做好。但效果并不大，他依然是聽了就忘。離園時(shí)，老師請(qǐng)他到小朋友面前來，當(dāng)著小朋友的面，讓他和老師拉鉤，拉了鉤后就一定要做到！鑫鑫很感興趣，伸出小拇指跟老師“拉鉤上吊，一百年不許變”。第二天早上早操時(shí)間，老師提醒鑫鑫：“還記得昨天我們拉過鉤嗎？”鑫鑫做起操來果然精神抖擻，老師也在全班小朋友面前表揚(yáng)鼓勵(lì)了他。

　　拉鉤，對(duì)孩子而言是游戲，卻意外具有良好的約束力。如果家長(zhǎng)深入發(fā)掘下去，會(huì)發(fā)覺這樣的“拉鉤事件”其實(shí)也是孩子責(zé)任感的一種最初體現(xiàn)：和孩子約定好一件事情，然后孩子為了實(shí)現(xiàn)自己的承諾而愿意為之做出努力，這就是一種很良好的責(zé)任感。