把孩子送到幼兒園，我擔(dān)心過(guò)孩子的不適應(yīng)，但是不擔(dān)心老師會(huì)對(duì)孩子不好。因?yàn)槲以敢庀嘈�，每個(gè)老師，對(duì)孩子都是真心誠(chéng)意的，都是愛(ài)他們的。從孩子的表現(xiàn)中，也證明了我的想法是對(duì)的，他也很幸運(yùn)，遇到一個(gè)這樣有責(zé)任、有愛(ài)心的老師。

　　我們不能整天待在幼兒園里，去看孩子的表現(xiàn)是否好，老師是否對(duì)他上心，但是我們能從孩子的改變中可以了解到，孩子在學(xué)校中的狀態(tài)，老師對(duì)他們的教育。

　　孩子比以前懂懂禮貌，老師一定發(fā)揮了不少的作用。

　　孩子上了幼兒園之后，比以前更懂事了，對(duì)人更有禮貌了，會(huì)經(jīng)常把“謝謝”掛在嘴邊，即使是一些小事，也是會(huì)對(duì)我們說(shuō)謝謝。給他筷子吃飯，他會(huì)對(duì)我說(shuō)：謝謝媽媽。

　　去商場(chǎng)買(mǎi)東西，售貨員給他，或者幫他，他都會(huì)禮貌的說(shuō)一句：謝謝。

　　在街上遇到鄰居阿姨，他也不會(huì)像以前那么害羞了，會(huì)主動(dòng)問(wèn)：阿姨好。

　　這些禮貌的表現(xiàn)，有教養(yǎng)的行為，反應(yīng)了他的素養(yǎng)；這些素養(yǎng)，不止跟家庭因素有關(guān)，更多的是在學(xué)校中，老師的對(duì)他的教導(dǎo)，以及老師平時(shí)的行為也影響了他們。

　　孩子經(jīng)常向父母說(shuō)起他們的老師，說(shuō)明孩子喜歡他們的老師，老師對(duì)孩子也有很多的喜歡。

　　孩子很單純，雖然不能主動(dòng)的說(shuō)出老師對(duì)他很好，但是他能感受到老師對(duì)他好，所以他喜歡老師。

　　我家的小可愛(ài)，經(jīng)常會(huì)說(shuō)起：我們老師怎么怎么樣，他說(shuō)我們可以干什么，不可以干什么。從孩子的表述和神態(tài)中，可以感覺(jué)到他很喜歡他的老師。也能感受到老師對(duì)他的好和愛(ài)。

　　媽媽，這個(gè)東西真好吃，我可以給老師帶一點(diǎn)嗎？

　　媽媽，今天我們老師夸我了，他說(shuō)我這幅畫(huà)畫(huà)得很好，媽媽你看是不是很好看。

　　媽媽，老師說(shuō)多吃花菜才能長(zhǎng)得漂亮，我以后多吃花菜。

　　媽媽，今天老師咳嗽了，我擔(dān)心他生病了，我能不能給他帶點(diǎn)藥��？

　　媽媽，今天老師說(shuō)我穿的衣服很漂亮，我也很喜歡這件衣服。

　　孩子的話語(yǔ)和神情，透露著他對(duì)老師的喜愛(ài)。

　　孩子在不知不覺(jué)中改變了很多，變得更懂事了，更有禮貌了，之前難管的毛病也改了，那就說(shuō)明，老師真的是在用心教他們！

　　孩子可以吃以前不喜歡吃的食物，他可以在我們面前唱一首兒歌，背一段三字經(jīng)，算一個(gè)簡(jiǎn)單的算術(shù)。他們?cè)谧兊酶鼉?yōu)秀，我們更加省心，也更加的感到欣慰，這些一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都是老師的用心教導(dǎo)才能出現(xiàn)的。

　　媽媽雖然不能總是待在孩子的身邊，但是從他們的變化中，我們能清楚地感受到老師對(duì)他們的愛(ài)護(hù)和付出！

　　很榮幸，我們的孩子遇到每一位好老師！

　　很感激，每一位老師對(duì)孩子的用心和付出！

　　謝謝所有的老師們，謝謝你們對(duì)孩子的愛(ài)，謝謝你們的辛苦付出。